本書(shū)分為四個(gè)部分，分別是：理論研究篇、教材研究篇、學(xué)生研究篇、教學(xué)設(shè)計(jì)篇。理論篇從較為宏觀(guān)的視角探討了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本理念，教材篇研究了中外教材相關(guān)內(nèi)容的編排理念與編排方式，學(xué)生篇研究了學(xué)生的基本學(xué)情，教學(xué)篇?jiǎng)t上述三個(gè)方面的研究融匯、統(tǒng)整，并以教學(xué)設(shè)計(jì)的形式落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐。四個(gè)篇章正好構(gòu)成了數(shù)學(xué)教學(xué)的四面體，

本書(shū)從教育學(xué)和歷史學(xué)的角度，對(duì)日本教師專(zhuān)業(yè)化歷程做了四個(gè)階段的劃分和定性：二戰(zhàn)前的忠孝型教師、二戰(zhàn)后初期的技能型教師、20世紀(jì)末的實(shí)踐型教師和21世紀(jì)以后的專(zhuān)業(yè)型教師。 忠孝型教師是日本軍國(guó)主義教育的產(chǎn)物，集中反映了特殊歷史時(shí)期日本教師倫理的實(shí)質(zhì)；技能型教師是針對(duì)中小學(xué)教師不能勝任課堂教學(xué)的問(wèn)題，在教學(xué)論基礎(chǔ)上提出加強(qiáng)

本書(shū)包含識(shí)字篇、寫(xiě)字篇、教字篇三部分。識(shí)字篇介紹了象形、指事、會(huì)意、形聲四種造字方法以及漢字中一些常用部件的意思；寫(xiě)字篇介紹了基本的寫(xiě)字知識(shí)和寫(xiě)字方法；教字篇從如何教識(shí)字、怎樣教寫(xiě)字的角度，對(duì)具體的字例進(jìn)行分析、呈現(xiàn)教學(xué)過(guò)程。

本套字帖緊貼小學(xué)階段的語(yǔ)文識(shí)字內(nèi)容，從中精選出大量高頻易寫(xiě)錯(cuò)的字詞，以考點(diǎn)為核心，根據(jù)不同年級(jí)的小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，分階段編排，每個(gè)年級(jí)一本，共六本，牢牢抓住學(xué)生書(shū)寫(xiě)心理，合理布局。不僅對(duì)臨、描臨單個(gè)漢字，還要課本里面的組詞，緊扣課本內(nèi)容的同時(shí)，書(shū)中還輯錄了含有該字詞的原文，讓學(xué)生在練字的同時(shí)加深理解和記憶，也不過(guò)多增加

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