現(xiàn)代漢語辭規(guī)研究

《海峽華文教學(xué)》（第三輯）是海峽華文教學(xué)研究的論文合集。書稿由19篇論文組成，涉及海峽華文教學(xué)的許多方面，如海外華人學(xué)習(xí)華文影響因素分析、華文教材設(shè)計研究、語言研究、新技術(shù)在海峽華文教學(xué)中的應(yīng)用等。雖然是論文匯集，但每篇獨立的論文邏輯清晰、嚴謹，語言表述準確、恰當，可供從事華文教育教學(xué)人員參考、學(xué)習(xí)。

《國際中文教育教學(xué)資源發(fā)展報告（2021）》是國際中文教育領(lǐng)域部全球中文教學(xué)資源發(fā)展報告，也是迄今為止調(diào)研范圍廣、涉及國家多、時間跨度長的國際中文教育教學(xué)資源報告。報告秉持標準引領(lǐng)、教材本位、數(shù)字融合、國別透視、專題前沿的理念，以事實為依據(jù)，以數(shù)據(jù)為支撐，全方位展現(xiàn)新中國國際中文教育70余年的發(fā)展歷程和成果，向世界傳達

胡以魯《國語學(xué)草創(chuàng)》(1912)被學(xué)術(shù)界公認是中國學(xué)者所寫的部帶有強烈近現(xiàn)代中國語言學(xué)精神色彩的學(xué)術(shù)著作，在近現(xiàn)代中國語言學(xué)史上的地位可以和《馬氏文通》相提并論，但長期以來學(xué)者們對其重視不夠。本書對《國語學(xué)草創(chuàng)》進行了系統(tǒng)梳理的研究，對該書的性質(zhì)進行了清晰的定位。本書共分為十三章,涉及《國語學(xué)草創(chuàng)》的理論價值，其與國外

為了反映漢語國際教育研究成果、推動漢語國際教育學(xué)科發(fā)展，本學(xué)報從多個角度匯集各國不同學(xué)科背景的學(xué)者在漢語國際教育方面的研究成果，包含漢語國際教育發(fā)展戰(zhàn)略研究、漢語國際教育教學(xué)研究、面向漢語國際教育的漢語研究、漢外對比與跨語言研究、漢語作為第二語言習(xí)得研究、孔子學(xué)院研究、中外文化交流互鑒研究等不同方向，希望能促進全球漢語

在工作中，作者享受著孩子王的樂趣，也思考著教學(xué)的點滴，總結(jié)課堂教學(xué)的不足，發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，關(guān)注教育的長足發(fā)展，梳理管理的努力方向。本書主要記錄了作者二十年的教學(xué)思考，其中有好老師的標準，有與孩子相處的方法，有安全管理的建議，還有對社會現(xiàn)象的大膽質(zhì)疑……

本教材適用于高級中文學(xué)習(xí)者，涵蓋了不同文體的寫作教學(xué)，包括記敘文、說明文、議論文。本教材具有如下特色：①編寫基于產(chǎn)出導(dǎo)向法理論；②具有明晰的教學(xué)流程，便于老師課堂操作；③凸現(xiàn)學(xué)生的寫作難點；④提供豐富多樣的練習(xí)；⑤標注了最新的詞語等級；⑥配有教師對作文點評的視頻。本教材一共12個單元，建議授課課時為64課時左右。

本書以謝利夫的文化語言學(xué)和于寧的認知語言學(xué)的文化模式為理論基礎(chǔ)，對比了英語和漢語中的基本顏色詞的分類、轉(zhuǎn)喻、隱喻、命題等方面的異同，由此得出英語和漢語的顏色概念化模式。本書對語言對比研究、跨文化研究、翻譯研究、語言教學(xué)及雙語詞典編撰具有借鑒意義，適合語言對比、跨文化、翻譯領(lǐng)域的研究者和教師參考使用。

《漢英詞語400例》中的實例源自作者多年的翻譯工作，包括400多個容易誤譯、誤用的條目，均結(jié)合地道的英文實例進行解析，以期幫助讀者理解、掌握并在實際中正確使用。本書實用性強，是現(xiàn)有漢英詞典的有益補充，尤其適合中高級水平的英語學(xué)習(xí)者和翻譯工作者使用。

本書借鑒教師學(xué)習(xí)理論，運用質(zhì)性研究方法，全面深入考察一門對外漢語教師教育課程的教學(xué)歷史及教學(xué)過程，關(guān)注教師教育者與職前漢語教師兩類主體，探討教學(xué)理念及教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)對職前漢語教師學(xué)習(xí)的促進作用。