本書共有十個(gè)章節(jié)，內(nèi)容包括呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病、內(nèi)分泌代謝性疾病、風(fēng)濕性疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、傳染病患者的護(hù)理。

本書共17章，內(nèi)容包括生長發(fā)育、小兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)、兒童保健和疾病預(yù)防、住院患兒的護(hù)理、兒科常用護(hù)理技術(shù)、新生兒及患病新生兒的護(hù)理、營養(yǎng)性疾病患兒的護(hù)理、消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理等。

本書以護(hù)理核心制度、護(hù)理管理組織體系、護(hù)理質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)、護(hù)理安全管理、特殊護(hù)理單元質(zhì)量管理與監(jiān)測五個(gè)部分為主線,結(jié)合《三級綜合醫(yī)院等級醫(yī)院評審標(biāo)注和細(xì)則》及多年護(hù)理質(zhì)量管理的經(jīng)驗(yàn)及體會,形成的一套比較完整規(guī)范的護(hù)理管理運(yùn)行制度。

《護(hù)理技術(shù)操作并發(fā)癥預(yù)防及處理》內(nèi)容分為兩篇二十四章。上篇為基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理，共十四章；下篇為�？谱o(hù)理技術(shù)操作并發(fā)癥及處理，共十章。每章內(nèi)容分為本操作涉及的器官或系統(tǒng)的解剖生理、易出現(xiàn)的并發(fā)癥、有關(guān)護(hù)理操作技術(shù)規(guī)程三部分，其中并發(fā)癥發(fā)生的原因、臨床表現(xiàn)、預(yù)防及處理以詳細(xì)論述，使護(hù)理人員清楚地知道在進(jìn)行護(hù)理技

《四川省醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量管理評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(試行)(2014年版)》包括通用標(biāo)準(zhǔn)和�？茦�(biāo)準(zhǔn)2個(gè)部分共45項(xiàng)，內(nèi)容涵蓋了護(hù)理管理質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)理服務(wù)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)理安全管理質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、分級護(hù)理質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、�？谱o(hù)理質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等諸方面。本標(biāo)準(zhǔn)的制定與下發(fā)，將用以指導(dǎo)和規(guī)范今后一段時(shí)期內(nèi)全省各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)的護(hù)理質(zhì)量管理與質(zhì)量持續(xù)

《臨床護(hù)理路徑》是從臨床護(hù)理工作實(shí)踐出發(fā)，將護(hù)理工作內(nèi)容分為護(hù)理評估、執(zhí)行醫(yī)囑、基礎(chǔ)及�？谱o(hù)理、健康指導(dǎo)、變異記錄五個(gè)方面，按患者住院期間手術(shù)前、手術(shù)日、手術(shù)后順序用表格的形式編寫而成。本書形式新穎，具有科學(xué)性、規(guī)范性、可操作性的特點(diǎn)。本書可用于指導(dǎo)臨床護(hù)理人員的護(hù)理活動，也可用于新進(jìn)人員的培訓(xùn)和護(hù)理專業(yè)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)指

《精神科護(hù)理》共十四章，第一章至五章分別介紹了精神醫(yī)學(xué)與精神科護(hù)理學(xué)的發(fā)展史，精神科護(hù)理的基本概念、精神疾病的基礎(chǔ)知識、精神疾病患者的護(hù)理評估、診斷、溝通交流等精神科基本的護(hù)理技巧，精神科護(hù)理特點(diǎn)與病室管理和精神科常見的危急狀態(tài)的防范與處理及精神疾病的治療及相關(guān)護(hù)理。這部分力圖以總論的形式介紹精神科護(hù)理的特點(diǎn)。第六章至

《老年護(hù)理實(shí)用手冊》主要介紹居家及機(jī)構(gòu)養(yǎng)老護(hù)理采用技術(shù)及護(hù)理方法。包括老年人的清潔衛(wèi)生,被服整理,老人的搬運(yùn)和移動,飲食與排泄,并發(fā)癥的預(yù)防技術(shù),相關(guān)急救技術(shù)等，《老年護(hù)理實(shí)用手冊》主要介紹居家及機(jī)構(gòu)養(yǎng)老護(hù)理采用技術(shù)及護(hù)理方法。包括老年人的清潔衛(wèi)生,被服整理,老人的搬運(yùn)和移動,飲食與排泄,并發(fā)癥的預(yù)防技術(shù),相關(guān)急救技術(shù)

在編寫過程中，我們遵循“以現(xiàn)代康復(fù)為指導(dǎo)，突出康復(fù)護(hù)理學(xué)的特點(diǎn)與特色，注重教材內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性”的原則。在取材上，充分考慮護(hù)理學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，吸收國內(nèi)外康復(fù)護(hù)理學(xué)領(lǐng)域的最新信息，圍繞康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、康復(fù)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、康復(fù)護(hù)理評定、康復(fù)治療及護(hù)理、康復(fù)護(hù)理技術(shù)、臨床常見癥狀的康復(fù)護(hù)理、臨床常見疾病的康復(fù)護(hù)理、社區(qū)康

健康評估是護(hù)理基礎(chǔ)課程與臨床護(hù)理學(xué)科的橋梁課，是護(hù)理專業(yè)的主干課程。其教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生溝通交流技能、身體評估技能和批判性思維能力。《健康評估（第二版）（高職考點(diǎn)版）》編寫的指導(dǎo)思想是緊緊圍繞高等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以崗位需求為導(dǎo)向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為根本，緊貼執(zhí)業(yè)考試大綱，滿足崗位需要、教