孩子是一項(xiàng)正在進(jìn)行的工作。有時(shí)我們對(duì)孩子以及他們的行為寄予不公平的期望，忘記了他們?nèi)栽诮ㄔO(shè)中。他們?nèi)栽谄礈惽樯毯拓?zé)任感的基石，這是他們過(guò)上幸福生活所需的一些技能。我們希望自己的孩子能成長(zhǎng)為善良、適應(yīng)社會(huì)、快樂(lè)的人，但他們需要從小就打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 《城堡法則》是一本幫助親子共筑穩(wěn)固、幸福家庭的指南書(shū)，能溫和化解家長(zhǎng)教育

不吼不叫教育好孩子

走近多動(dòng)癥（真實(shí)案例，專業(yè)解讀，注意缺陷多動(dòng)障礙兒童家長(zhǎng)指南）

本書(shū)通過(guò)用100多個(gè)生動(dòng)而又充滿哲思的育兒故事，講述媽媽所承擔(dān)的大地、太陽(yáng)、水和風(fēng)四種角色功能，闡釋愛(ài)與信任、性格與情感、行動(dòng)力與創(chuàng)造力、自然與社會(huì)關(guān)系中所蘊(yùn)含的媽媽哲學(xué)。

本書(shū)是作者根據(jù)我國(guó)國(guó)情以及家長(zhǎng)們反饋的來(lái)自親子教育中的各種問(wèn)題，結(jié)合了美國(guó)正面管教專家尼爾森博士的《正面管教》，以及美國(guó)心理學(xué)家托馬斯·戈登博士的P.E.T父母效能訓(xùn)練的核心理念和技術(shù)，并在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)和修改，創(chuàng)造出適合中國(guó)家庭的溝通交流的親子談話五步法。家長(zhǎng)們通過(guò)這種談話技巧，培養(yǎng)孩子自己尋求問(wèn)題的解決之道，而不是

本書(shū)作者以多年研究成果為依據(jù)，總結(jié)出幫孩子走向成功的8個(gè)教養(yǎng)秘訣，運(yùn)用書(shū)中介紹的方法，養(yǎng)出品格良好、積極自覺(jué)、敬愛(ài)長(zhǎng)輩的孩子。

本書(shū)共分為三輯：第一輯針對(duì)中國(guó)當(dāng)下家庭教育的實(shí)際情況給出了寶貴建議和教育啟迪，強(qiáng)調(diào)教育孩子是為人父母者最重要的職業(yè)，倡導(dǎo)“智慧愛(ài)”的家庭教育思想；第二、三輯是關(guān)于《園丁與木匠》《兒童的人格教育》兩本教育學(xué)專著的讀書(shū)筆記，朱永新教授對(duì)話美國(guó)加州大學(xué)心理學(xué)教授艾利森、奧地利著名心理學(xué)家阿德勒，就親子關(guān)系、兒童人格問(wèn)題展開(kāi)跨

全書(shū)從作者在多年的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)中最常遇到的，家長(zhǎng)最棘手、最關(guān)切的問(wèn)題出發(fā)，從阿德勒心理學(xué)的角度進(jìn)行分析，帶領(lǐng)焦慮的父母看透孩子日常比如愛(ài)發(fā)脾氣、人來(lái)瘋等“問(wèn)題行為”背后的心理機(jī)制，理清親子沖突中隱藏的種種心理誤區(qū)，引導(dǎo)父母以科學(xué)恰當(dāng)?shù)姆绞教幚碛齼弘y題，以更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光看待孩子的教育與成長(zhǎng)。同時(shí)，也讓家長(zhǎng)通過(guò)孩子，找到自己

養(yǎng)育孩子，是一件非常有挑戰(zhàn)的事，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，如何用正確的方式來(lái)養(yǎng)育孩子，會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響；同理的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，能夠擁有怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境，也會(huì)對(duì)他們今后的發(fā)展起到重要影響�，F(xiàn)實(shí)生活中，不管是窮養(yǎng)孩子還是富養(yǎng)孩子，其實(shí)都不是可取的養(yǎng)育方法，前者會(huì)抹殺孩子的天性，后者則會(huì)放縱孩子的欲望。事實(shí)上，窮養(yǎng)富養(yǎng)始

情緒價(jià)值就是一個(gè)人可以影響帶動(dòng)他人情緒的能力。不僅表現(xiàn)在人與人交往方面，在家庭教育領(lǐng)域同樣適用。良好的情緒價(jià)值體驗(yàn)，不僅決定著親子關(guān)系是否融洽，也決定著孩子能否快樂(lè)、健康、自信地成長(zhǎng)。給孩子提供高情緒價(jià)值，表現(xiàn)在很多方面。比如，在陪伴孩子的過(guò)程中，我們可以潛移默化地教會(huì)孩子很多處理問(wèn)題的辦法；在與孩子交流溝通時(shí)，我們要