本書主要介紹了組織行為學(xué)概述、個體心理與行為、激勵理論及應(yīng)用、群體心理與行為、領(lǐng)導(dǎo)行為、組織行為等內(nèi)容。
《高等職業(yè)教育“十二五”會展策劃與管理專業(yè)規(guī)劃教材：節(jié)事活動管理實務(wù)》結(jié)合當(dāng)前職業(yè)培訓(xùn)中先進的案例分析法、任務(wù)驅(qū)動法、角色訓(xùn)練法、情景教學(xué)法等，借鑒了教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所姜大源研究員在職業(yè)教育中提倡的“工作過程系統(tǒng)化”和“跨界教育思維”，努力使本書具有鮮明的職業(yè)教育特色。全書內(nèi)容包括節(jié)事活動概述、節(jié)事活動策劃與
《全國高等職業(yè)教育經(jīng)濟管理專業(yè)精品系列教材：組織行為學(xué)》的章節(jié)布局分別從開篇案例、本章學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)導(dǎo)航圖、職業(yè)指導(dǎo)、正文、相關(guān)鏈接、課堂活動、知識復(fù)習(xí)題、實例分析、課后實訓(xùn)項目十大版塊對各章進行了串聯(lián)，凸顯了《全國高等職業(yè)教育經(jīng)濟管理專業(yè)精品系列教材：組織行為學(xué)》編寫的理論與實踐結(jié)合、課上與課下的結(jié)合、老師與學(xué)生的結(jié)
《中國文化背景下組織行為系列叢書·組織行為學(xué)：中國文化視角》以現(xiàn)代組織行為學(xué)的理論框架為平臺，以中國文化為背景，借鑒了中國文化研究和中西文化比較研究的成果，對組織行為學(xué)的基本問題，以及組織行為學(xué)在中國文化背景下所呈現(xiàn)的特殊性進行了比較系統(tǒng)和全面的討論�！吨袊幕尘跋陆M織行為系列叢書·組織行為學(xué)：中國文化視角》可以作為
《組織行為學(xué)（第3版）：先知而后行、行必有所為》涵蓋了組織管理的十一個方面，包括自我管理的起點、壓力管理和情緒管理、溝通的技巧、員工激勵、沖突的化解、權(quán)力和影響力、有效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格授力與授權(quán)、團隊的作用、組織文化、組織學(xué)習(xí)和組織變革。內(nèi)容既著力于經(jīng)驗的梳理，又力求進行理論的架構(gòu)，還特別強調(diào)案例的分析和自我技能的測評，使讀
《卓有成效地組織》是作者最得意的著作，展現(xiàn)并整合所有關(guān)于“如何設(shè)計一個有效的組織”的研究。這就像一場盛宴需要細細品嚼，即不能急急忙忙像吃快餐一般，也不能像吃自助餐一樣信手拈來翻到哪兒算哪兒，而是要按部就班地從前往后看。明茨伯格在書中為我們展示了何為組織結(jié)構(gòu)——將工作拆分成
本書是高等學(xué)�！笆濉币�(guī)劃教材·工商管理大類系列之一。 張嵩主編的《組織行為學(xué)》以大學(xué)本科管理學(xué)各專業(yè)學(xué)生為主要對象，系統(tǒng)地闡述了組織行為學(xué)的基本原理。結(jié)構(gòu)上分為六篇，包括15章內(nèi)容。第一篇緒論，闡明了基本概念和研究方法；第二篇個體行為，闡述了個體心理與行為規(guī)律，第三篇激勵，闡述了人的行為規(guī)律以及激勵原理；第四章群
《工商管理核心課系列教材·新世紀高等學(xué)校教材：組織行為與管理》討論了組織行為的研究領(lǐng)域、理解和管理個體行為、群體行為和人際關(guān)系影響、組織過程、組織設(shè)計、變革和創(chuàng)新等內(nèi)容，克服了同類書中對于國內(nèi)本土研究的引用不足，或者對于本土案例涉及較少的不足�！豆ど坦芾砗诵恼n系列教材·新世紀高等學(xué)校教材：組織行為與管理》不僅適合作為國
沖突是人類社會的一種普遍現(xiàn)象，也充斥在各類組織之中。對于組織沖突管理的研究，一般分為企業(yè)組織沖突管理和公共組織沖突管理，《公共組織沖突管理研究》是后者的奠基之作。《公共組織沖突管理研究》以哲學(xué)、組織行為學(xué)、沖突管理理論為理論基礎(chǔ)，對公共組織沖突的類型、原因、診斷、處理和管理效應(yīng)進行了有益的探索，并采取歸納研究與演繹研究
《組織行為學(xué)(21世紀高等院校教材)》(作者楊炎軒、胡曉航)從“激勵-內(nèi)部心理-外部行為”的視角綜合了國內(nèi)外有關(guān)組織行為學(xué)的各種理論成果，提出了既富有邏輯性又便于教師教和學(xué)生學(xué)的獨特的教材體系。分析各個層面組織成員的內(nèi)部心理活動規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上解釋、預(yù)測和控制組織成員的外部
書單推薦
