語文是落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的核心課程，科普故事是其主要載體之一。《小學(xué)生小科普100課》精選100課篇幅短小、文質(zhì)兼美的科普故事，為學(xué)生提供課本閱讀之外的有益補充。本書以單元主題分類，共20個主題，每個主題下設(shè)5篇。每篇選文后精心設(shè)計了小貼士佳作共賞析互動小課堂課后小練習(xí)科學(xué)小鏈接拓展小天地詩詞放大鏡等欄目，引導(dǎo)學(xué)

本書針對小學(xué)語文閱讀教學(xué)的特點，以閱讀教學(xué)的策略和策略教學(xué)為研究對象，對小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略、閱讀策略的概念、理論基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)以及小學(xué)語文閱讀策略教學(xué)中存在的問題進行了分析，在此基礎(chǔ)上根據(jù)小學(xué)低、中、高三個學(xué)段語文閱讀教學(xué)的不同特點，結(jié)合部編版小學(xué)語文教科書的內(nèi)容安排進行具體閱讀策略教學(xué)設(shè)計。本書兼顧理論的深度和程序的

本書從小學(xué)科學(xué)生活化教育教學(xué)出發(fā)進行生活化主題STEM課程的建構(gòu)，解決了科學(xué)與生活相融合的問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)改造生活、解釋生活和普及科學(xué)的能力。小學(xué)科學(xué)生活化主題STEM課程建構(gòu)符合當今經(jīng)濟時代對人才培養(yǎng)的需求和方向，既重視兒童生活的經(jīng)驗世界到科學(xué)世界的行知階段，又重視科學(xué)世界本身的認知階段，更重視科學(xué)教育的知行階段。

《經(jīng)典古詩文讀寫誦》為中小銜接語文教材。本書以《義務(wù)教育語文課程標準》對古詩文教學(xué)的要求為依據(jù)，以中小銜接課程開發(fā)與教學(xué)實踐研究成果為指導(dǎo)，從統(tǒng)編版初中語文教材中精選出22古詩詞、9篇文言文進行聽讀、賞析、書寫，并串聯(lián)起義務(wù)教育階段同主題古詩文進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。同時，對小學(xué)階段所有古詩文進行分類整理，引導(dǎo)學(xué)生整體感受古

《小屁孩看圖寫話》是中國兒童文學(xué)作家黃宇專為低年級小學(xué)生創(chuàng)作的一套看圖寫話入門書，分上下兩冊，適合58歲兒童閱讀。 上冊和下冊共56個主題，每個主題包含大眼睛仔細看小屁孩怎么寫發(fā)散思維想一想小屁孩創(chuàng)意魔法棒等七個版塊！就某個事物作為主題，引導(dǎo)孩子學(xué)會看圖寫話，提升閱讀興趣和寫作能力。為了方便低年級孩子進行自主閱

北京市朝陽區(qū)花家地實驗小學(xué)始建于1994年，至今已有二十七年的發(fā)展歷史。二十七年的發(fā)展，花家地實驗小學(xué)像一個剛剛長大成人的青年，精力充沛，信心十足，志向遠大。花家地實驗小學(xué)今后的道路還很長，二十七年的時間只是為它做了而今邁步從頭越的準備。但無論是一個人還是一所學(xué)校，成長的經(jīng)歷對于今后發(fā)展歷程的影響總是深刻而久遠的，這就

本書以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》中核心內(nèi)容、關(guān)鍵問題為對象，包括數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計與概率綜合與實踐等四部分、41個案例，針對課標中相關(guān)問題的內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示，以案例分析的形式進行解讀，幫助讀者更好地把握課標核心內(nèi)容。

百題大過關(guān)小升初英語按照語言能力點分成三個分冊：《語言知識運用百題》《閱讀與寫作百題》《聽力與情景交際百題》。本書《聽力與情景交際百題》以小學(xué)畢業(yè)考試英語聽力中的圖片訓(xùn)練、選詞訓(xùn)練、反義詞訓(xùn)練、單詞排序訓(xùn)練、圈句訓(xùn)練等題型，以及情景交際中的單詞辨音訓(xùn)練、答句選擇訓(xùn)練等題型為依據(jù)，分別配以一定量的聽力和情景交際的訓(xùn)練題目

百題大過關(guān)小升初英語按照語言能力點分成三個分冊：《語言知識運用百題》《閱讀與寫作百題》《聽力與情景交際百題》。本書《閱讀與寫作百題》以小升初英語閱讀中常考的回答問題、判斷句子的對錯、選擇正確的答案等題型為依據(jù)，配以100篇各種題材和體裁的閱讀文章，以及50篇�？嫉膶懽髟掝}，讓小學(xué)生對自己的閱讀能力和寫作能力進行檢測，從

學(xué)校的課程設(shè)計，首先要確定好每個學(xué)校的整體課程框架。本書分為七章，圍繞建構(gòu)學(xué)校課程框架這一主題，按照課程來源、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程管理這七個內(nèi)容有序展開。每一所學(xué)校創(chuàng)立了自己的學(xué)校教育哲學(xué)，明確了學(xué)校的課程理念，擬定了學(xué)校的課程目標，設(shè)置了學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)，規(guī)劃了學(xué)校的課程實施路徑，落實