《工程經(jīng)濟學（第2版）》在修訂過程中，始終堅持理論與實踐性教學相結合，注意理論的深度、廣度和實踐指向，突出其應用，注重滿足高等院校工程造價、工程管理及相關專業(yè)的教學需要，并兼顧監(jiān)理工程師、造價工程師、咨詢工程師（投資）和建造師等培訓及職業(yè)資格考試對工程經(jīng)濟學知識體系的要求，本教材做如下幾方面的調整：首先，教材修訂內容堅

本書內容分為兩大部分：區(qū)域經(jīng)濟學理論與方法，共十七章。理論部分包括至第十四章，分別介紹了區(qū)域經(jīng)濟學的學科屬性、理論來源和發(fā)展特征，區(qū)域與經(jīng)濟空間，區(qū)位理論，經(jīng)濟活動區(qū)位影響因素，區(qū)域空間結構，城市與城鄉(xiāng)一體化，區(qū)域經(jīng)濟增長理論，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略理論，區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構，區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局，區(qū)際分工與聯(lián)系，區(qū)域形象塑造與營銷，區(qū)域政

氣候變化問題已成為全球環(huán)境、經(jīng)濟、政治等多領域交叉的熱點問題之一。以經(jīng)濟學思維解析氣候變化問題，對研究人類如何應對氣候變化及其所產(chǎn)生的多維度經(jīng)濟社會影響具有重要的科學和現(xiàn)實意義。本書從應對氣候變化的理論和應用兩個維度逐次展開。在理論維度，本書一方面從氣候系統(tǒng)歷史演變出發(fā)，闡述氣候變化經(jīng)濟學學科基礎和未來發(fā)展趨勢；另一方

為了適應新形勢下環(huán)境與資源經(jīng)濟學科的教學需求，中國自然資源學會資源經(jīng)濟研究專業(yè)委員會組織一批優(yōu)秀的國內學者，編寫了這本《環(huán)境與資源經(jīng)濟學》教材。在編寫過程中，編寫組堅持理論與實踐相結合、國際化與中國國情相結合等原則。本書的內容安排大體分為五個板塊。第一板塊為生態(tài)文明建設的總體觀，主要包括第二章和第三章。第二章為可持續(xù)發(fā)

本書寫于20世紀末,原書于2001在美國出版。在書中,作者訴諸誘導創(chuàng)新的理論來解釋技術變革,介紹了幾種經(jīng)濟增長理論的發(fā)展,探討了技術革新在發(fā)展思維和經(jīng)驗的作用;作者還深入分析了技術變革及制度變革的根源,展示了一個較為完整的技術和制度創(chuàng)新模型及其要素;討論了一系列戰(zhàn)略技術或通用技術的發(fā)展;提出了向可持續(xù)性發(fā)展過渡將要面臨

本書面向國家應對氣候變化重大戰(zhàn)略需求和氣候政策建模研究國際前沿，構建氣候變化綜合評估模型，探索氣候變化與經(jīng)濟發(fā)展的復雜關系，以期為國家制定國內氣候政策、參與國際氣候事務提供科學支撐。 本書基于投入產(chǎn)出分析建立動態(tài)優(yōu)化模型，綜合經(jīng)濟增速、產(chǎn)業(yè)結構、能源結構及能源效率等方面，模擬中國在2040年之前二氧化碳排放路徑，并借此

這是一本研究人們日常行為非理性一面的圖書。作者認為人們在處理某些事件時猶如賭客一樣瘋狂和感情用事。書中以日�，F(xiàn)象為切入點，對行為經(jīng)濟學這個課題進行全面、深入、獨到的闡釋，涉及了進化論、心理學、社會學、傳播學等領域前沿的發(fā)現(xiàn)。無論是投資人、管理者，還是追求幸福的普通人，都能從此書中獲取靈感和啟發(fā)。

本書是《生態(tài)學重點學科叢書》中的一個分冊。全書共十二章，主要內容包括導論，生態(tài)經(jīng)濟學的理論基礎，生態(tài)經(jīng)濟與其他理論的關系，生態(tài)經(jīng)濟系統(tǒng)的組成、配置與功能，生態(tài)經(jīng)濟系統(tǒng)的物質轉化和能量流動，生態(tài)產(chǎn)業(yè)，綠色GDP核算理論及方法，生態(tài)經(jīng)濟系統(tǒng)能值分析，生態(tài)足跡核算，生態(tài)系統(tǒng)服務價值的估算，生態(tài)經(jīng)濟規(guī)劃原理與方法，生態(tài)經(jīng)濟管理

本書關注技術議題的經(jīng)濟社會學研究思路，收錄了九篇論文，篇文章從經(jīng)濟社會學的視角綜述了技術研究的重要議題，并展望了可以開展研究的方向；第二篇文章關注了技術化社會的治理問題；第三篇文章圍繞技術標準和制度討論了技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展的邏輯；第四、第五篇文章聚焦于技術應用的實際案例，分析影響技術應用效果的不同因素；第六、第七篇文章關注新

本書對標工程教育認證標準，秉持“學生中心”“產(chǎn)出導向”和“持續(xù)改進”的理念，以培養(yǎng)學生能力為中心，構建內容體系。全書12章，內容涵蓋工程經(jīng)濟基礎知識及應用。書中以引例、理論和方法、例題講解、案例分析、現(xiàn)代工具應用、項目調研、延伸閱讀等幾個模塊安排每個章節(jié)的內容，突出培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力、實踐動手能力和終身學習能力