張富建主編的《焊工理論與實操（電焊氣焊氣割入門與上崗考證）》根據(jù)《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)—焊工》及焊工最新上崗考證試題庫，以職業(yè)院校機(jī)械類專業(yè)為基礎(chǔ)，并參照大中小型企業(yè)技術(shù)工人實際操作編寫。 書中有理論、實操考級試題精選，對實操題目配有材料尺寸、工、量具清單以及相應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)，并且介紹相應(yīng)的加工工藝。

本書以焊接基礎(chǔ)知識和實際應(yīng)用為主線，兼顧當(dāng)前國家焊工考試大綱，滿足高職院校的“雙證制”教學(xué)需要。書中內(nèi)容共7章，包括熔焊基礎(chǔ)，焊接應(yīng)力與變形，焊接接頭，焊接材料，常用熔化焊方法，常用金屬材料焊接，焊接質(zhì)量檢測等。在典型焊接方法部分，如焊條電弧焊、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊及鎢極氬弧焊突出“操作技術(shù)”，以期培養(yǎng)學(xué)生的典型焊接方法

本書通過對課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握各種焊接檢驗方法的基本原理及運用，了解由原材料加工制造成為焊接產(chǎn)品所需要檢測環(huán)節(jié)及檢驗措施，初具選擇檢驗方法、制定檢驗程序、評定質(zhì)量等級和進(jìn)行質(zhì)量分析管理的基本能力。

《焊接質(zhì)量檢測(第2版)》以單元、模塊、學(xué)習(xí)任務(wù)為層次安排編寫，并且每單元還安排“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“單元綜合練習(xí)”、“相關(guān)鏈接”和“案例分析”部分。其中“單元綜合練習(xí)”和焊縫外觀檢測等相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)是按照當(dāng)前國家焊工理論考試和技能考試大綱要求編寫，以滿足高職院校的“雙證制”教學(xué)要求。全書共七個單元，第一單元根據(jù)焊接結(jié)構(gòu)的質(zhì)量

《鉚焊工藝/煤炭技工學(xué)校“十二五”規(guī)劃教材》講述鉚接、焊接的原理、特點、相應(yīng)設(shè)備、工藝技能等知識，共分十個模塊，包括鉚工基本知識、鋼結(jié)構(gòu)零件加工工藝、焊接基礎(chǔ)知識、氣焊與氣割、焊條電弧焊、熔化極氣體保護(hù)焊、鎢極惰性氣體保護(hù)焊、等離子弧切割與焊接、埋弧焊、焊接缺陷及檢驗。 本書可作為技工學(xué)校、中職學(xué)校相

《焊接基礎(chǔ)與技能》貼近中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以焊工技術(shù)知識與技能為中心，以焊接行業(yè)職業(yè)資格國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為參照，采用相應(yīng)的技能實訓(xùn)以提高學(xué)生技能，注重做中學(xué)、做中教，凸顯理論實踐一體化的職教特色。在結(jié)構(gòu)上結(jié)合中職學(xué)生的實際，講解了焊接概述、焊條電弧焊訓(xùn)練、氣焊與氣割、釬焊技術(shù)、焊接基本操作訓(xùn)練等五大方面的知識。在內(nèi)容上緊跟

《焊接冶金學(xué)及金屬材料焊接》融合了金屬材料焊接冶金學(xué)的基礎(chǔ)理論、焊接性理論及具體焊接應(yīng)用等方面的知識，在保證基本教學(xué)要求的前提下，更加注重結(jié)合高職高專培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特點，精選編寫內(nèi)容，突出應(yīng)用和工程實踐。

《焊接質(zhì)量檢測技術(shù)》是新世紀(jì)高職高專教材編審委員會組編的焊接技術(shù)及自動化類課程規(guī)劃教材之一，是根據(jù)教育部高職高專教育的指導(dǎo)思想以及教學(xué)改革和培養(yǎng)目標(biāo)編寫而成的。 結(jié)合當(dāng)代高職高專院校建設(shè)的特點，本教材在內(nèi)容的安排上以固定式壓力容器制造中的焊接檢驗方法為課程栽體，遵循其“工作過程”的基本原則設(shè)計教材體系。所有編寫內(nèi)容與最

本書以問答的形式，針對焊接過程中焊接操作技能、焊接方法與常用焊接結(jié)構(gòu)焊接、典型材料焊接、焊接缺陷控制與防止、設(shè)備與構(gòu)件的現(xiàn)場搶修和焊接應(yīng)力變形控制等焊接施工現(xiàn)場中經(jīng)常遇到的技術(shù)問題，介紹相應(yīng)的焊接工藝措施與解決方案。

李麗茹編著的《焊接質(zhì)量檢驗》是緊密圍繞高等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，為適應(yīng)焊接技術(shù)及自動化專業(yè)教學(xué)改革的要求而編寫的。本書突出職業(yè)教育的特點，以工作過程為導(dǎo)向，采用項目化形式組織內(nèi)容，融人職業(yè)技能鑒定理論和技能知識要求，注重理論和實踐一體，以實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化教學(xué)，同時注重學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展。本書