《邏輯腦》6大知識(shí)點(diǎn)20個(gè)以上實(shí)戰(zhàn)步驟，幾乎100%涵蓋了鍛煉邏輯腦的要點(diǎn)。邏輯思維訓(xùn)練課，讓孩子思維變靈活，成績自然節(jié)節(jié)高升。

這本小書,可以讓我們認(rèn)識(shí)到清單的重要性,以及制作清單和使用清單的方法,既通俗又實(shí)用,掌握一些簡單的要點(diǎn),就可以明顯地體會(huì)到效率的提升。主要內(nèi)容包括:混亂與自由之間,只差一張清單;清單思維,讓復(fù)雜的世界變簡單等。

本書為學(xué)術(shù)著作。全書分為8章，分別論述了創(chuàng)新的內(nèi)涵、意義，設(shè)計(jì)思維的內(nèi)涵、創(chuàng)意、創(chuàng)新、理解、需求、原型等，并從用設(shè)計(jì)思維管理創(chuàng)新組合、解決身邊問題、驅(qū)動(dòng)強(qiáng)國制造、服務(wù)社會(huì)轉(zhuǎn)型等方面探討了設(shè)計(jì)思維的用途。本書對(duì)系統(tǒng)梳理和研究創(chuàng)新思維設(shè)計(jì)、提高社會(huì)公眾的思維品質(zhì)和創(chuàng)新素養(yǎng)具有重要意義，可以為高校教學(xué)和開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、課程

本書首先闡明了培養(yǎng)和提高創(chuàng)新思維的目的，并從創(chuàng)新思維的內(nèi)涵、創(chuàng)新思維的形成機(jī)制等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，接著介紹了創(chuàng)新思維與靈感思維、創(chuàng)新思維與形象思維、創(chuàng)新思維與企業(yè)管理、創(chuàng)新思維與科技、創(chuàng)新思維與教育創(chuàng)新之間的關(guān)系，進(jìn)一步證明了培養(yǎng)和提高創(chuàng)新思維的意義，然后闡述了如何在科學(xué)精神指引下進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，最后結(jié)合相關(guān)案

思路決定出路，格局決定結(jié)局。很多時(shí)候，你看著別人的成就、輝煌，總覺得望塵莫及，其實(shí)并不是你能力不行，而是思維模式不同。你只要認(rèn)真審視自己，思維轉(zhuǎn)換一個(gè)角度，你的世界就會(huì)增加一個(gè)維度。本書采用圖解的形式，從自我成長的角度，為大家介紹了全球成功人士都具備的精英思維。全書分為八章，分別從認(rèn)知思維、目標(biāo)思維、團(tuán)隊(duì)思維、情緒思維

西方思想傳入中國，譯著不斷，可這些思想除了停留在高級(jí)知識(shí)人的頭腦中，它們始終未能在普通中國人的思維深處真正扎根。為什么？《中國思維的根系》不是通常意義上的思想史論著，而是從整體的認(rèn)知論域出發(fā)探尋中國思維的基本特征和呈現(xiàn)形態(tài)的研究筆記，在與西方漢學(xué)的對(duì)話中，在新的視角下重新透視先人們的歷史境況和思想邏輯，以此喚醒、重現(xiàn)中

本教材主要介紹了創(chuàng)新思維的基本概念、創(chuàng)新技法以及創(chuàng)新訓(xùn)練的很好作品。本教材內(nèi)容共分三篇八章。上篇為“創(chuàng)新思維”，包括三章：章介紹了創(chuàng)新思維的特性及其形成過程，第二章介紹了確立創(chuàng)新意識(shí)需要樹立的四大意識(shí)以及需要擺脫的四大困境，第三章介紹了發(fā)散思維、逆向思維和辯證思維的訓(xùn)練方法。中篇為“創(chuàng)新技法”，包括三章：第四章介紹了自

埃德加•莫蘭（1921-）是法國當(dāng)代享有盛譽(yù)的思想家，他具有多學(xué)科視角，在哲學(xué)認(rèn)識(shí)論領(lǐng)域，創(chuàng)建“復(fù)雜性思維方式”（簡稱“復(fù)雜性范式”），在其他人文社科領(lǐng)域也建樹頗多。本書總結(jié)思考了人類的命運(yùn)：依次從宇宙物質(zhì)演化、地球生物進(jìn)化、人類社會(huì)發(fā)展三大層面追溯了人類的起源和發(fā)展。進(jìn)而分析了人類復(fù)雜的本性：既是理智的人

在《身心思維：大腦與身體的整體訓(xùn)練》一書中，思維導(dǎo)圖的發(fā)明者東尼·博贊提供了關(guān)于如何開發(fā)大腦與身體潛能的簡單且行之有效的方法。更重要的是，本書通過揭示大腦與身體之間的聯(lián)系，提供了與大腦和身體相關(guān)的整體訓(xùn)練計(jì)劃，并配以色彩鮮艷、形象生動(dòng)的思維導(dǎo)圖，教會(huì)你如何積極鍛煉身體，全面提升大腦思維方式。通讀《身心思維：大腦與身體的

你聽說過思維導(dǎo)圖,也觀摩過很多的思維導(dǎo)圖,甚至還嘗試畫出一張思維導(dǎo)圖,這時(shí)你有什么感受呢?覺得思維導(dǎo)圖言過其實(shí),繪制思維導(dǎo)圖需要美術(shù)底子,思維導(dǎo)圖也就開會(huì)時(shí)思維風(fēng)暴用下,這些可能都是你對(duì)思維導(dǎo)圖的誤解。世界記憶大師吳帝德從生活中各種各種的主題,包括學(xué)習(xí)、策劃、梳理、總結(jié)、閱讀、分析、創(chuàng)意、筆記、創(chuàng)作、管理等出發(fā),通過《