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本書針對2023年廣東省中考英語科最新題型和命題走向,嚴格按照廣東省初中學業(yè)水平考試要求編寫12套中考英語模擬試題,供參加由廣東省考試中心統(tǒng)一命題考試的師生們在中考備考復習時使用。

本書根據(jù)現(xiàn)行教材的結構和內容,每學期一冊,與教學進度基本同步。該系列為同步分層練習:A卷為基礎卷,內容貼近課堂,方便學生及時鞏固所學知識;B卷為拓展提高卷,利于學生加強對知識的掌握和運用能力。書中的階段性練習試卷可以幫助學生定期鞏固自查,使其及時查漏補缺,加深對知識的理解。根據(jù)現(xiàn)行教材的結構和內容,每學期一冊,與教學進

本書共七章,第一章澄清校本課程開發(fā)的概念、構成及價值;第二章至第七章詳細闡述校本課程開發(fā)組織中的主體、審議及流程,介紹校本課程開發(fā)的主要模式及其具體操作,繼而探索校本課程的結構化和體系建設,論述行動研究對校本課程開發(fā)的獨特價值,并輔以最新的校本課程開發(fā)案例,從而向讀者展示國內校本課程開發(fā)的實況與前沿。

本書共分六章。第一章介紹初中道德與法治學科全息育人的背景、內涵、特征和育人價值。第二章對初中道德與法治學科全息育人的框架設計進行簡述及解讀。第三章介紹初中道德與法治學科全息育人的教學設計、價值追求和設計方法。第四章介紹初中道德與法治學科全息育人課堂教學的價值取向。第五章闡述初中道德與法治學科全息育人教學評價的功能和方法

本書主要敘述了高中歷史學科全息育人的相關理論與實踐，共分六章。第一章是高中歷史學科全息育人概述，主要敘述了高中歷史學科全息育人的概念、內涵、提出背景、育人價值。第二章是高中歷史學科全息育人點導引，主要敘述了高中歷史學科全息育人導引的編制依據(jù)、內容，高中歷史學科全息育人框架建構的理論支撐和框架內容，高中歷史學科全息育人點

本書主要呈現(xiàn)高中數(shù)學學科育人研究的典型案例,是對數(shù)學中落實學科育人策略的思考及總結,著重圍繞三個方面展開評析:一是分析教學案例中的理論要素,二是分析教學案例對數(shù)學的啟示,三是分析課堂中落實學科育人的方法和功效。

本書主要是介紹古代數(shù)學發(fā)展成就與數(shù)學教育的相關知識。全書由以下五部分組成:一是古代數(shù)學發(fā)展成就概述,包括數(shù)學的起源與早期發(fā)展、古代數(shù)學發(fā)展成就概述。二是數(shù)學文化融入數(shù)學教育相關理論,包括數(shù)學文化融入數(shù)學教育的內涵、歷程、理論基礎,以及數(shù)學文化融入數(shù)學教學的原則與方式、模式、作用與意義。三是數(shù)學課程標準與教材中的數(shù)學文化

本書作者在探尋中小學教師評價體系理論根基的基礎上，基于國際視角，結合國內政策與理論的發(fā)展狀況以及國內尤其是北京市中小學教師評價現(xiàn)狀與現(xiàn)實問題實證調查數(shù)據(jù)資料，提出優(yōu)化中小學教師評價體系的對策建議：樹立新的教師評價理念，構建和諧的教師評價文化；完善教師評價法規(guī)政策，健全教師評價制度機制：優(yōu)化教師評價體系研究，建構教師評價

本書擯棄空洞的理論說教,圍繞新時代把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務這一總目標,開展理論引領下的實踐改革及實踐基礎的理論升華,在行動中生成高質量中學物理教學。在解決中國中學現(xiàn)實物理教學問題的總統(tǒng)領下,集中就以下六部分內容所涉及的重點問題進行剖析:中學物理教學質量提升行動、中學物理高質量教學設計、中學物理高質量課堂構建