本書(shū)首先從體育教學(xué)的原則、目標(biāo)、教學(xué)走向及發(fā)展等方面對(duì)高校體育教學(xué)進(jìn)行了概述。其次，闡述了高校體育教學(xué)因素的多元審視。再次，向讀者詳細(xì)介紹了高校體育的教學(xué)理念，接著分析了高校體育的教學(xué)課程體系構(gòu)建、高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新、高校學(xué)生體育教學(xué)方法的改革。最后，針對(duì)高高校基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)以及高校時(shí)尚休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了

本書(shū)依靠當(dāng)今教育大背景,結(jié)合高校體育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行的狀況,以及自己十多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究。做了如下實(shí)踐研究:(1)分析了高校體育學(xué)的特征和存在的問(wèn)題;解讀了高校體育課程改革的新政策,為高校體育教學(xué)進(jìn)行找到發(fā)展方向。(2)結(jié)合對(duì)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉的狀況,高�；ヂ�(lián)網(wǎng)體育教學(xué)的調(diào)查,為高校體育教學(xué)改革和發(fā)展指明努力方向和實(shí)踐建

"本書(shū)為高等職業(yè)教育體育類(lèi)新形態(tài)一體化教材，配以二維碼為載體的數(shù)字化資源，將文字、圖片、視頻有機(jī)結(jié)合，使技術(shù)部分內(nèi)容更加生動(dòng)、形象，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。全書(shū)分為體育與健康基本知識(shí)篇，體能與職業(yè)心理、社會(huì)適應(yīng)篇，運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)技能篇。主要內(nèi)容包括體育文化與競(jìng)賽參與、科學(xué)健身與運(yùn)動(dòng)安全、健康生活與職場(chǎng)保健、基礎(chǔ)體能、職業(yè)體能、

運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)（第6版）

運(yùn)動(dòng)食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)是運(yùn)用營(yíng)養(yǎng)學(xué)的基本原理和方法研究人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的膳食搭配、營(yíng)養(yǎng)需求、營(yíng)養(yǎng)因素與運(yùn)動(dòng)能力、機(jī)能適應(yīng)、體力恢復(fù)及疾病預(yù)防之間關(guān)系的一門(mén)學(xué)科，是營(yíng)養(yǎng)學(xué)的分支。本教材系統(tǒng)闡述了食品營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體運(yùn)動(dòng)行為和生理變化影響的基礎(chǔ)理論及健身人群在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中如何科學(xué)膳食，為健身運(yùn)動(dòng)過(guò)程中人群的膳食搭配提供更全面、更專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)

本書(shū)兼顧體育經(jīng)濟(jì)的一般性和特殊性，以看見(jiàn)“看不見(jiàn)的手”為主線(xiàn)，全面系統(tǒng)地介紹了體育經(jīng)濟(jì)學(xué) 的基本原理和分析方法，讓體育與經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)現(xiàn)了更為有機(jī)的融合。本書(shū)共15講，內(nèi)容包括：當(dāng)體育遇見(jiàn)經(jīng) 濟(jì)學(xué)、認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考、看見(jiàn)“看不見(jiàn)的手”、體育世界的“人”與物、信息不對(duì)稱(chēng)與 體育生意、體育壟斷與價(jià)格歧視、體育寡頭與

本書(shū)為高等師范院校教材。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑，是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革、突出健康目標(biāo)的一門(mén)課程。本書(shū)主要介紹了體育與健康課程的標(biāo)準(zhǔn)及其主要特征，體育與健康課程的目標(biāo)與內(nèi)容，體育教學(xué)的基本特征和規(guī)律，體育教學(xué)的過(guò)程與原則，

本書(shū)在對(duì)課程思政的概念、意義進(jìn)行介紹，對(duì)高校體育課程與思政教育的融合以及體育課程思政建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，深入闡釋了高校體育課程思政的內(nèi)涵，分析了其開(kāi)展的必要性以及時(shí)代價(jià)值，并就高校體育課程思政設(shè)計(jì)的原則、思政教育的內(nèi)容以及教學(xué)實(shí)施策略展開(kāi)了深入探討。接著分別就以“運(yùn)動(dòng)實(shí)踐”為導(dǎo)向、基于混合式教學(xué)改革、立德樹(shù)人理

本書(shū)基于華東師范大學(xué)鍛煉心理學(xué)研究團(tuán)隊(duì)多年研究成果積淀，共包含四部分：沿革、核心領(lǐng)域、實(shí)踐探索、聚焦前沿。全書(shū)以梳理東西方鍛煉心理學(xué)發(fā)展脈絡(luò)為邏輯起點(diǎn)，在呈現(xiàn)鍛煉心理學(xué)起源、發(fā)展及主要研究領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，從當(dāng)代鍛煉心理學(xué)所關(guān)注的核心領(lǐng)域入手，全面呈現(xiàn)當(dāng)代鍛煉心理學(xué)主要研究成果與熱點(diǎn)問(wèn)題，從而為深入把握當(dāng)代鍛煉心理學(xué)學(xué)科定

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，推動(dòng)落實(shí)全民健身國(guó)家戰(zhàn)略。大學(xué)體育教育是高等教育課程體系中最重要的組成部分，體育課程教學(xué)是整個(gè)學(xué)校體育教育的核心內(nèi)容，也是大學(xué)生以身體練習(xí)的主要手段。滿(mǎn)足大學(xué)生的體育新需求不僅是在增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)，更是全面貫徹黨的“全面發(fā)展”教育方針，促使大學(xué)生身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生“終