為進一步提高航天職工的健康素養(yǎng)，中國航天科工集團有限公司依托所屬醫(yī)療機構(gòu)的醫(yī)療專家，在《航天職工健康知識讀本（套裝上下冊）》中編寫了與航天職工密切相關(guān)的常見病、多發(fā)病、傳染病等防病知識，內(nèi)容涵蓋心腦血管疾病、腫瘤、飲食、運動、急救、呼吸、外科、骨科、婦科、兒科、口腔、心理、內(nèi)分泌、護理、藥物安全、傳染病、全科等二十多個

本書首先介紹了貼扎與包扎的解剖學(xué)基礎(chǔ)知識、作用和準備工作等內(nèi)容。然后結(jié)合超過420幅真人示范照片，對足部、踝關(guān)節(jié)、小腿、膝關(guān)節(jié)、大腿、髖部、骨盆、肩部、上臂、肘關(guān)節(jié)、前臂、腕關(guān)節(jié)和手部的25種常見運動損傷的貼扎與包扎技術(shù)進行了分步驟講解。此外，本書介紹了針對各種損傷的力量及拉伸訓(xùn)練，旨在幫助教練、防護師、治療師、隊醫(yī)等

《肩部損傷預(yù)防與康復(fù)訓(xùn)練》首先講解了肩關(guān)節(jié)的解剖學(xué)結(jié)構(gòu)，并介紹了常見肩部損傷的癥狀、常見病因、診斷及治療方法。接著，《肩部損傷預(yù)防與康復(fù)訓(xùn)練》提供了針對不同運動專項、不同人群的12個肩部訓(xùn)練方案。此外，《肩部損傷預(yù)防與康復(fù)訓(xùn)練》通過400余幅真人示范圖，分步驟詳解了100個動作練習(xí)的訓(xùn)練目標(biāo)、起始姿勢、執(zhí)行步驟和動作要

《普通外科放射解剖與診斷圖譜（普及版）》作為“普通外科圖像解剖與診斷叢書”的放射學(xué)分冊，是以圖譜形式來闡述普外科常見疾病的X線和CT表現(xiàn)及其臨床影像診斷要點，盡量覆蓋每種疾病不同分類、分型或分期的放射學(xué)表現(xiàn)，達到讓讀者“識圖判病”的美好愿望，我們認為這是《普通外科放射解剖與診斷圖譜（普及版）》的亮點之一。我們精心篩選出

《乳腺疾病數(shù)字化X線診斷圖譜（普及版）》是著名乳腺X線影像診斷專家張磷教授自1997年受聘于廣東省中醫(yī)院后，組建乳腺×線影像診斷團隊14年來的工作經(jīng)驗總結(jié)。這些年來共診斷了15萬人次乳腺病患者，其中經(jīng)病理證實乳腺癌3500余例，良性病變1萬余例，積累了寶貴的經(jīng)驗，特別是在早期乳腺癌及癌前病變的診斷方面頗有建樹，共診斷1

本套考試掌中寶習(xí)題精編系列為高級衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試復(fù)習(xí)迎考配套用書，緊密圍繞由中華醫(yī)學(xué)會組織編著的高級衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試指導(dǎo)用書的編寫順序和內(nèi)容，目的是為了幫助高級技術(shù)衛(wèi)生專業(yè)人員備戰(zhàn)醫(yī)學(xué)正、副高級職稱晉升考試。本套習(xí)題精編為新媒體復(fù)合版，包括紙質(zhì)版和免費贈送的手機APP應(yīng)用版。試題設(shè)計緊扣大綱，分為多個章節(jié)，符合

《介入放射學(xué)操作手冊》一書主要介紹了各種影像診斷，導(dǎo)管造影，介入手術(shù)的操作步驟，介入放射用材料、方法、質(zhì)量和安全性，介入手術(shù)的護理管理和常用藥物等。每種疾病簡單明了地介紹了適應(yīng)證和禁忌證，治療方案的選擇，術(shù)前準備和輔助檢查，介入手術(shù)的基本步驟、術(shù)中安全措施及技術(shù)要領(lǐng)，并使用圖片描述重要的解剖結(jié)構(gòu)及技術(shù)要點，使操作程序和

本書為影像診斷解剖學(xué)經(jīng)典著作的新版，涵蓋X線、CT、MRI、超聲、核素掃描等多種手段的影像診斷原理與技術(shù)及各部位影像解剖學(xué)，包括上肢、下肢、脊柱、頭部、大腦、頸部、胸部、腹部、泌尿生殖系統(tǒng)等內(nèi)容。本書主要優(yōu)勢包括：以圖解的形式講述人體各部位的影像解剖內(nèi)容，中英文標(biāo)注解剖名稱，影像圖片分類系統(tǒng)、全面同一部位下逐層掃描，對

《影像鑒別診斷一目了然系列》從相似的好發(fā)部位、相近的病變特點入手，以表格的形式將各種需要考慮的常見疾病及部分少見病、罕見病逐條列出，并梳理出診斷和鑒別診斷要點；另外還列出了每種需要鑒別的疾病的典型病例圖片，真正做到重點突出、一目了然；是影像科醫(yī)生、影像科研究生、實習(xí)生的高質(zhì)量參考書。

《體育運動學(xué)校學(xué)生反興奮劑讀本》在編寫過程中始終堅持實事求是、從實際出發(fā)的原則；充分考慮青少年運動員年齡小，人生觀、世界觀、價值觀尚未完全形成，文化素質(zhì)相對薄弱，運動實踐活動較多等特點以及體育運動學(xué)校文化學(xué)習(xí)時間有限等客觀因素。還在初稿完成后專門到體育運動學(xué)校組織了有針對性的試講及課后問卷調(diào)查，并在書稿修改中充分汲取了