本書收錄了《2021年社會實(shí)踐調(diào)研報告》《“中國第一槍”的前世今生——探訪慶華軍工遺址博物館》《關(guān)于國有企事業(yè)單位的基層黨建情況調(diào)研——以冶金地質(zhì)總局一局職工醫(yī)院為例》等文章。

本書內(nèi)容包括：大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀活動載體的理論闡釋、大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀活動載體的價值體現(xiàn)、大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀活動載體的運(yùn)用與反思、大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀活動載體運(yùn)用的現(xiàn)實(shí)審視、大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀活動載體及其運(yùn)用的創(chuàng)新等。

本書分為理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新三部分，收錄了《大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育的發(fā)展優(yōu)勢》《高校思想政治工作者的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)提升路徑研究》《人工智能時代思想政治教育發(fā)展研究文獻(xiàn)綜述》等文章。

本書分為兩編，收編了作者1995年以來的論文共43篇，其中關(guān)于思想政治教育學(xué)科范式通論的研究論文17篇，關(guān)于思想政治教育學(xué)科現(xiàn)狀反思與建構(gòu)的相關(guān)研究論文18篇，附錄收錄了關(guān)于德育與倫理學(xué)、德育與生活的關(guān)系、高校輔導(dǎo)員的培養(yǎng)等方面的論文8篇。本書從學(xué)科建設(shè)、人才隊(duì)伍培養(yǎng)、配套機(jī)制構(gòu)建等多方面對思想政治教育進(jìn)行了深入研究，

本書屬于高校教學(xué)模式方面的專著,由高校教學(xué)模式概述、現(xiàn)代教學(xué)模式創(chuàng)新舉措、現(xiàn)代高校教學(xué)模式應(yīng)用實(shí)例、高校教學(xué)方法相關(guān)概念、現(xiàn)代教學(xué)方法的選擇運(yùn)用、現(xiàn)代高校教學(xué)方法改革創(chuàng)新以及高校教學(xué)模式與方法的前景展望組成。本書詳細(xì)闡述了慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、智慧課堂等應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)的創(chuàng)新性教學(xué)模式,分析了現(xiàn)代高校教學(xué)方法的選擇與創(chuàng)新路徑,以

本書緊密結(jié)合課程要求,引導(dǎo)學(xué)生從興趣、性格、能力、價值觀等多維度探索自我,解決“我是誰”“我想過什么樣的生活”等人生課題。本教材能促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀,制定出符合自身實(shí)際情況的、明確科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃,為實(shí)現(xiàn)良好就業(yè)、幸福人生打下基礎(chǔ)。本教材有如下特色:1.師生共創(chuàng):學(xué)生參與課程開發(fā)的全過程,從內(nèi)容的取

本書共十二章,內(nèi)容包括:高校財(cái)務(wù)內(nèi)部控制存在的問題及對策、高校財(cái)務(wù)內(nèi)部風(fēng)險分析與防控新思路、高校財(cái)務(wù)信息化建設(shè)實(shí)務(wù)、構(gòu)建高校財(cái)務(wù)激勵機(jī)制的實(shí)務(wù)、高校財(cái)務(wù)績效評價實(shí)務(wù)、高校財(cái)務(wù)中報賬對賬工作實(shí)務(wù)、高校財(cái)務(wù)窗口高效服務(wù)實(shí)務(wù)等。

本書收錄多篇東北大學(xué)“學(xué)習(xí)報國”青年宣講團(tuán)精彩宣講稿,講述東北大學(xué)“學(xué)習(xí)報國”青年宣講團(tuán)以青春之聲講好中國故事的青春故事。

本書通過對高校思想政治教育的概述,分析了高校思想政治教育的現(xiàn)狀、內(nèi)涵、原則以及教育理念,又從“互聯(lián)網(wǎng)+”教育方面介紹“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的起源、內(nèi)涵以及特征,并根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思政教育的發(fā)展?fàn)顩r,論述了“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思政教育的發(fā)展歷程、“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校思政教育的影響,以及“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思政教育的原則和方法

本書以公共管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)為切入點(diǎn),通過經(jīng)典的實(shí)踐教學(xué)案例,系統(tǒng)闡述了在公共管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中如何有效融入愛黨、愛國、愛社會主義、愛集體和愛人民的“五愛”精神,融入家國情懷、科學(xué)精神與社會責(zé)任等課程思政核心元素。將這些課程思政元素同公共管理的“五力”即專業(yè)理解能力、社會調(diào)研能力、業(yè)務(wù)動手能力、管理實(shí)踐能力、系統(tǒng)整合能