本書分大學生創(chuàng)新、大學生創(chuàng)業(yè)、大學生“互聯(lián)網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽三編共十一章，內容包括：大學生創(chuàng)新的理論基礎、大學生創(chuàng)新的實踐方法、創(chuàng)業(yè)機會識別與項目選擇、創(chuàng)業(yè)團隊組建與創(chuàng)新資源整合、大學生“互聯(lián)網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽主要賽事等。

高校輔導員是開展大學生思想政治工作的骨干，是高校人才培養(yǎng)的重要力量。我們黨歷來高度重視高校輔導員隊伍建設，在高校輔導員政策發(fā)展方面積累了豐富經驗。本書是國內第一本從政策視角研究高校輔導員隊伍建設的著作。本書基于高校輔導員相關政策發(fā)展，從治理視域和政策要素著手，圍繞高校輔導員政策的歷史脈絡、政策設計、功能定位、目標任務、

本書共五章，第一章為思想政治教育理論概述，分別從思想政治教育的概念與內涵、思想政治教育的目標與任務、思想政治教育的基本原則以及思想政治教育的理論基礎四部分展開介紹；第二章為新時期思想政治教育的發(fā)展，主要闡述了三方面內容，分別為新時期思想政治教育的意義、新時期思想政治教育的現(xiàn)狀以及新時期思想政治教育面臨的問題；第三章為新

本書從新時期高校學生教育之教學方法、教學模式、教學改革等方面，分析了當前社會人才需求以及高校教學環(huán)境，詳細介紹了當前較為流行的三種教學方法，如情境教學、自主學習、引導式教學，此外書中介紹了文化知識教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、“互聯(lián)網+”教學模式、探索研究型教學模式等，除此之外，本書對加強實踐教學體系建設、加強高校師資隊伍建設、

本書系統(tǒng)介紹了工科3PBL理論、教學設計、實施方法及典型教學應用案例。書中主要內容包括:3PBL理論基本內涵、教學設計框架、教學組織實施、考核元素與評價方式、基于professionalism教學設計與案例示范、基于problem教學設計與案例、基于process教學設計與案例、基于projection教學設計與案例、

本書分為三篇：協(xié)同育人教學研究篇、協(xié)同育人師生心得篇、協(xié)同育人學生學術篇。

本書是按照價值引領、能力達成、知識傳授的總體要求，深化學院思政課教學信息化改革，建立起具有高水平的教學資源庫，滿足師生方便、快捷、高效使用教學資源需求，拓展教學深度和廣度，更好地實現(xiàn)從教材體系向教學體系轉化，開展案例式教學而編寫的一部教學參考書。本書精選的每個案例都包括案例呈現(xiàn)、案例點評和教學建議三部分。

本書從實用的角度出發(fā),以素質教育為核心,以實踐精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主線,系統(tǒng)地闡述了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導的相關知識。全書共有八個項目,主要內容包括OBE教育理念與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃概論、自我認知與評估、職業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯藍圖的繪制、職業(yè)素質與能力的培養(yǎng)、自我覺察與調控素質的拓展

本書根據教育部最新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理念,結合大學生創(chuàng)業(yè)特點,培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,提升大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,為成功創(chuàng)業(yè)鋪就道路。本書從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)出發(fā),結合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質,構建創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法,以及創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)技能的基本思路與方法,貼近大學生的創(chuàng)業(yè)實踐活動,便于其加深對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎理論的理解,增強了對大學

本書為數(shù)十位高校教師針對當前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的問題分析和建議文章的匯編。本書中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建議大致分為三類：一是綜合建議，即對當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的各方面問題進行分析，并給出建議。二是模塊建議，即對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資、課程、試驗、成果轉化、知識產權保護等某個方面進行問題分析和建議。三是專創(chuàng)融合建議，即對專業(yè)與創(chuàng)