本書為蘭州大學(xué)舉辦的“愛在蘭大”校友集體婚禮活動(dòng)同名作品。萃英山下，幾代蘭大人許下了相守一生的誓言；毓秀湖畔，一路的柳枝纏繞著老人新人依偎的情思。積石堂前，110對夫妻拜天地親、行結(jié)發(fā)禮、飲合巹酒，拋向天空的繡球和悠揚(yáng)的晨鐘是蘭大人與母校對彼此最誠摯的祝福。這其中有初結(jié)連理的新婚燕爾，也有已過古稀的白發(fā)伉儷；有歷經(jīng)風(fēng)雨

為落實(shí)《教育部關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)研究生課程建設(shè)的意見》和《教育部國家發(fā)展改革委財(cái)政部關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見》等文件精神，實(shí)施“三全育人”，電子科技大學(xué)研究生院以公共基礎(chǔ)課和各-級學(xué)科(類別)專業(yè)課為重點(diǎn)，整體規(guī)劃、分步實(shí)施，至2020年已立項(xiàng)146門“精品課程”。為充分發(fā)揮精品課程的標(biāo)桿示范作用，促進(jìn)研究生

《美國研究型大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究》是對美國研究型大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的系統(tǒng)分析。書稿中梳理了美國研究型大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育的歷史與現(xiàn)狀，剖析了其培養(yǎng)模式的內(nèi)涵、特點(diǎn)、理論基礎(chǔ)和本質(zhì)屬性，以及培養(yǎng)模式的主要構(gòu)成要素，在案例分析的基礎(chǔ)上提煉了美國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，對我國專業(yè)學(xué)位研究

本書是一部系統(tǒng)研究關(guān)于我國高校思想政治工作發(fā)展中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與探索發(fā)展的學(xué)術(shù)專著。全書共分為六個(gè)章節(jié)，在內(nèi)容上較為全面、系統(tǒng)地對改革開放以來我國高校思想政治工作的歷史經(jīng)驗(yàn)、高校思想政治理論課的教學(xué)改革與發(fā)展以及當(dāng)前高校思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)等幾個(gè)重大問題進(jìn)行了詳盡的論述，并在此基礎(chǔ)上提出了解決對策和進(jìn)一步發(fā)展的方略。本書

本書共八部分，內(nèi)容包括：概述、留學(xué)回國人員總體情況、留學(xué)回國人員就業(yè)狀況分析、留學(xué)人才回國就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告、留學(xué)人才海外就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告、國內(nèi)主要城市引進(jìn)留學(xué)歸國人才政策總結(jié)、國內(nèi)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)急需緊缺人才分析、專題研究報(bào)告。

本書是一部研究“大學(xué)生教育理論與管理研究”的專著，大學(xué)生教育管理是學(xué)校管理工作中重要內(nèi)容，有助于大學(xué)生思想價(jià)值觀的有效確立，為了進(jìn)一步提升大學(xué)教育管理工作的成效，需要對大學(xué)生教育管理理念進(jìn)行積極創(chuàng)新，與社會(huì)發(fā)展時(shí)代需求與當(dāng)代大學(xué)生思想觀念需求保持一致。本書立足于大學(xué)生教育理論和管理實(shí)踐創(chuàng)新兩個(gè)方面，首先對高校大學(xué)生教育

本書作為研究大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的圖書，主要介紹了大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，詳細(xì)闡述了高校思想政治教育如何影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功，以及確立思想教育在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中如何擔(dān)任至關(guān)重要的角色。本書運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，更新教學(xué)理念，打造良好的校園文化氛圍，使得

本書作為研究大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的圖書，主要介紹了大學(xué)生思想政治教育面臨的問題、大學(xué)生思想政治教育的路徑選擇及大學(xué)生思想政治教育的機(jī)制保障。本書旨在堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，緊緊圍繞大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和工作實(shí)際而編寫，對學(xué)生循循善誘、因勢利導(dǎo)，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，注重實(shí)踐育人，注重志愿服務(wù)活動(dòng)的開展，強(qiáng)調(diào)第二課

本書聚焦國家大力促進(jìn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)融合的高等教育改革需求，緊扣地方高校辦學(xué)的“應(yīng)用”型特質(zhì)，以學(xué)科-專業(yè)-產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)對地方高校高質(zhì)量發(fā)展具有重要戰(zhàn)略支撐作用為立論點(diǎn)，從理論認(rèn)識、政策支持、實(shí)踐操作三個(gè)層面對地方高校學(xué)科-專業(yè)-產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)的動(dòng)力機(jī)制、建設(shè)機(jī)理、實(shí)踐邏輯、組織載體、治理體系等關(guān)鍵維度進(jìn)行了探索。

本書是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材，是2021年湖南省精品在線開放課程配套教材。 本書注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維模式出發(fā)，構(gòu)建了基于PBL教學(xué)法的模塊式知識技能結(jié)構(gòu)體系，按照六問分析法對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，設(shè)計(jì)了為什么創(chuàng)業(yè)（why）、拿什么創(chuàng)業(yè)（what）、由誰來創(chuàng)業(yè)（who）、在哪里