本書在篩選和梳理創(chuàng)業(yè)實踐知識理論的基礎上,重新構(gòu)建創(chuàng)業(yè)認知體系,將創(chuàng)業(yè)的最終目的歸結(jié)于服務地方、服務社會,捕捉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的認知誤區(qū)和實踐方法,并用實戰(zhàn)案例進行演繹,適合Z世代學生的特點和需求,也適應國家“十四五”戰(zhàn)略規(guī)劃的需要。課堂核心是“基于實戰(zhàn)的學習”,教師可以依例擬題,帶領創(chuàng)業(yè)者進行實戰(zhàn)演練,避免枯燥的理論灌輸和

本書共十章,分上、下兩個篇章,由生涯教育和就業(yè)指導兩部分組成,分別從生涯概述、工作世界探索、自我認知、生涯決策與管理、大學生涯管理、職業(yè)素質(zhì)與能力、就業(yè)形勢與政策、求職簡歷、面試技巧、就業(yè)程序與就業(yè)權(quán)益等十個方面展開論述。除了理論知識外,每章都設有引導案例、訓練活動、拓展閱讀和課后作業(yè),教材內(nèi)容貼合財經(jīng)政法類大學生的實

本書展現(xiàn)湖南外國語職業(yè)學院建校30年來,如何沐浴著職業(yè)教育的時代榮光葳蕤生長,如何把握住民辦教育的歷史機遇運勢發(fā)軔。校慶畫冊按照一定的時間順序或邏輯順序進行排列。經(jīng)過三十年的變革,湖南外國語職業(yè)學院也迎來了校慶,同時也設立了校慶畫冊進行紀念。畫冊聚焦歷史沿革、黨建工作等核心主題展開編排,全面呈現(xiàn)湖外30年來光輝辦學歷史

本書第一部分主要就2023年高考志愿填報中的熱點問題以及高考考生、家長要特別注意的一些重要問題進行解答。第二部分為“本科專業(yè)大類分析比較”，對17個專業(yè)大類進行分析比較。第三部分是本科專業(yè)解讀，對當前高等院校12個學科門類的771個專業(yè)進行了基本介紹，并詳細講述了其中317個本科專業(yè)的基本情況，包括畢業(yè)生應具備的知識和

本書共有三章，分別是感受文法教育課堂中的思政之美、探尋理工醫(yī)課堂里的思政之鑰以及發(fā)現(xiàn)經(jīng)管藝術課堂上的思政之窗。每一位學者和專家都傾囊相授，將文化流長、科學求真、中華美學等傳遞給讀者，一堂堂思政大課在書本上呈現(xiàn)，使讀者受益匪淺。

本書共分六章，分別闡述了領導力的內(nèi)涵、大學生領導力的本質(zhì)特征與構(gòu)成要素、影響大學生領導力的關鍵要素、大學生領導力培養(yǎng)理論基礎、大學生領導力培養(yǎng)資源與路徑、大學生領導力培養(yǎng)體系的構(gòu)建、當代大學生領導力培養(yǎng)實踐探究。

本書從高校教育管理本質(zhì)入手，闡述了當前我國在高等教育管理中實施的課程改革體制構(gòu)建模式，以及針對學生采取管理的創(chuàng)新研究，通過分析高校的文化建設情況，為促進高等教育管理能力的提升，強化管理與文化之間的融合，就校園環(huán)境下不同的文化內(nèi)容與文化類型做出了深入探討，對其進行細致的研究。

本書聚焦高校輔導員的職業(yè)能力研究，對輔導員職業(yè)能力的內(nèi)涵以及與之相關聯(lián)的概念進行了多角度的闡釋，在深入剖析輔導員職業(yè)能力的結(jié)構(gòu)體系以及輔導員職業(yè)能力提升的基本條件基礎上，提出了輔導員職業(yè)能力提升的實踐路徑，力圖通過理論與實踐相結(jié)合，破解影響輔導員職業(yè)能力提升的實踐難題，為研究輔導員職業(yè)能力提升開辟新的路徑。

本書以高等教育為研究對象，首先對高等教育教學管理的概念、本質(zhì)、屬性和特點進行了概述，繼而介紹了高等教育管理的規(guī)劃與組織、控制與協(xié)調(diào)功能，梳理了高校教育大學生行為管理、群體組織管理、安全和資助管理的相關內(nèi)容，研究了我國高等教育管理體制的創(chuàng)新策略，闡述了高等學校人力資源管理的制度及其理論基礎，最后對我國高等教育教學創(chuàng)新實踐

本書立足于高校教育管理理論與實踐的研究，從高等教育教學相關理論出發(fā)，介紹了高校課程建設與管理、高校教學管理及隊伍建設、高校校園文化建設管理的內(nèi)容，并著重對高校學生工作管理進行討論，最后對高校教學管理信息化延伸發(fā)展、創(chuàng)新理念下的高校教學管理展開了討論與研究。希望通過本書的介紹，能夠為讀者提供高校教育管理理論與實踐研究方面