本書意在思考單元閱讀內(nèi)容與寫作教學(xué)之間的密切聯(lián)系，試圖精準(zhǔn)地找到這些鏈接點(diǎn)，以便為閱讀與寫作之間架起更加順暢的橋梁，本書設(shè)計(jì)了每個(gè)單元的閱讀與寫作關(guān)系引動(dòng)表，再運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，打破閱讀與寫作之間的壁壘，將閱讀與寫作融合起來，將是一次有意義、有價(jià)值的教學(xué)旅程。本書的教學(xué)設(shè)計(jì)和引動(dòng)表的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了三個(gè)方面的特點(diǎn)。一是充分

本書是全國(guó)中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽和全國(guó)高師學(xué)生英語教師職業(yè)技能競(jìng)賽指定的參考用書。除了向廣大讀者提供政策性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性的教育教學(xué)和應(yīng)知必會(huì)的語言知識(shí)教學(xué)技能和教學(xué)設(shè)計(jì)及管理技能等相關(guān)教學(xué)知識(shí)外，還提供了全國(guó)中小學(xué)英語教師常用的英語課堂用語及常用專業(yè)術(shù)語解釋，從多個(gè)角度對(duì)競(jìng)賽中需要考查的知識(shí)進(jìn)行細(xì)致的解析，以期讀

本書從核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)以及語文課程開設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容等角度進(jìn)行考察、研究及總結(jié)，立足于當(dāng)下新課程、新課標(biāo)的基本理念，完整全面地論述了語文這一學(xué)科及課程體系。結(jié)合語文教學(xué)中的實(shí)際案例，探討了語文教師在教學(xué)中面對(duì)的問題與困境，針對(duì)相應(yīng)的問題，著重對(duì)如何從語文課堂和語文課本中走出來，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)為內(nèi)容的開放式的課

本書是。上海市特色普通高中創(chuàng)建與評(píng)估實(shí)踐研究的最新成果，書中系統(tǒng)提煉了上海市經(jīng)科學(xué)評(píng)估命名的17所特色高中育人方式改革的鮮活經(jīng)驗(yàn)與核心智慧。基于各校辦學(xué)基礎(chǔ)與歷史，全面展現(xiàn)了不同學(xué)校的特色定位、形成歷程與組織創(chuàng)建過程，深入剖析了學(xué)校課程育人、特色育人的重要密碼，即基于深度研究國(guó)家課程與特色課程，構(gòu)建學(xué)校特色課程圖譜并形

本書主要基于作者的教學(xué)工作、班主任工作、教研員工作，通過一系列的故事和案例，呈現(xiàn)作者的變化歷程，給讀者以借鑒和啟發(fā)，找到成長(zhǎng)的動(dòng)力和成長(zhǎng)的路徑。作者多年耕耘，凝聚了一大批教師，相信該書會(huì)收到很多讀者的歡迎。

觀廟高中位于河南省商城縣的西部邊緣，是一所地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村高中。建校40多年來，該校屢屢創(chuàng)造教育奇跡，成為“豫南農(nóng)村高中教育的一面旗幟”。本書作者通過多年走訪，深入挖掘觀廟高中建校以來歷任校領(lǐng)導(dǎo)、歷屆教師及優(yōu)秀畢業(yè)生的典型事跡，總結(jié)出了觀廟高中教育發(fā)展的寶貴精神一“三苦精神”，即“領(lǐng)導(dǎo)苦干，教師苦教，學(xué)生苦學(xué)”。本書

《中外文學(xué)經(jīng)典與中學(xué)語文教學(xué)》充分發(fā)揮語文課程在立德樹人方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，承續(xù)我國(guó)語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒國(guó)際上教育改革的成功經(jīng)驗(yàn)，貫徹語文教育工具性與人文性相統(tǒng)一的精神，努力建設(shè)符合語文教育規(guī)律和時(shí)代特點(diǎn)的高質(zhì)量、有特色的教材體系。本書具有以下亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處：第一，創(chuàng)新教材體系設(shè)計(jì)，雙線組織單元結(jié)構(gòu)。

《無敵中學(xué)英語語法大全專配練習(xí)》是為配合《無敵中學(xué)英語語法大全》的使用而專門精心編寫的英語語法訓(xùn)練題集。本書中有大量專項(xiàng)練習(xí)題和中高考原題，使學(xué)習(xí)者通過專項(xiàng)練習(xí)，逐一攻克語法知識(shí)要點(diǎn)。本書設(shè)置了基礎(chǔ)和進(jìn)階兩個(gè)梯度的練習(xí)，從基礎(chǔ)掌握跨越到能力提升。此外，針對(duì)每個(gè)語法項(xiàng)目，本書設(shè)置填空、選擇、改錯(cuò)等不同類型的題目，從不同角

基于“核心素養(yǎng)與生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的凝練”“高中生物學(xué)課標(biāo)追求‘少而精’的原則”“高中生物學(xué)教材‘整體適切增減’特點(diǎn)”和“高中生物學(xué)教學(xué)‘減負(fù)提質(zhì)增效’要求”，提出了高中生物學(xué)簡(jiǎn)約教學(xué)的主張。從“最優(yōu)化教學(xué)理論”“認(rèn)知教學(xué)理論”“建構(gòu)主義理論”“最近發(fā)展區(qū)理論”找尋到簡(jiǎn)約教學(xué)的立論基礎(chǔ)，并概括和提煉出簡(jiǎn)約教學(xué)的六大特征

本書是中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材《英語3》(高教版)基礎(chǔ)模塊配套同步學(xué)案。本書依托教材內(nèi)容，梳理每單元各板塊重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)，緊扣教材單元主題任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境，提供多維度練習(xí)，幫助學(xué)生提高語言能力、提升學(xué)科核心養(yǎng)，滿足學(xué)生升學(xué)與就業(yè)的多元需求。本書每單元由學(xué)習(xí)目標(biāo)、熱身活動(dòng)、聽說、讀寫、文化理解和語法六部分組成。學(xué)習(xí)目標(biāo)板