本書(shū)是一套以"兒童性格涵養(yǎng)教學(xué)法"為理論依據(jù)，以涵養(yǎng)兒童好性格為目標(biāo)，以儒家文化之優(yōu)秀成分為指導(dǎo)的幼兒游戲操作材料包，內(nèi)容包含兩個(gè)部分： 1本《兒童性格涵養(yǎng)教學(xué)法幼兒活動(dòng)冊(cè)小班（下）》 8款圍繞本學(xué)期教案主題開(kāi)展，覆蓋美工、科學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域的手工材料包。

本書(shū)為兒童科普讀物。本書(shū)是一本有關(guān)數(shù)學(xué)形狀的幾何思維啟蒙書(shū)。幫助讀者認(rèn)識(shí)各種基本的平面圖形和立體圖形，并認(rèn)識(shí)它們各自的特點(diǎn)。

本書(shū)是師范類(lèi)高等院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課教材。該教材立足學(xué)前兒童語(yǔ)言教育和教學(xué)的實(shí)際，貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的學(xué)前兒童教育基本精神，以項(xiàng)目化任務(wù)式設(shè)計(jì)凸顯學(xué)前兒童語(yǔ)言教育基本理念和教學(xué)設(shè)計(jì)基本流程與方法，同時(shí)以任務(wù)目標(biāo)、問(wèn)題導(dǎo)入、實(shí)訓(xùn)練習(xí)、評(píng)價(jià)

本書(shū)從頂層架構(gòu)上來(lái)說(shuō)，不僅提出了“自然和諧共同成長(zhǎng)”的辦園理念，而且從園本管理角度，介紹了“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的管理思想及方法，即管理措施如何實(shí)施，制度考評(píng)怎么做，如何實(shí)現(xiàn)教職工從他律到自律，等等。本書(shū)從行政管理、日常衛(wèi)生保健、膳食營(yíng)養(yǎng)、安全教育、心理健康教育、文明禮儀教育、崗位職責(zé)等諸方面工作，為讀者提供的了行之有效的方

幼兒園主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是重要的教育資源。這是一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的老師。良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用可以使兒童在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得各種能力的發(fā)展。教師普遍認(rèn)同環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用對(duì)幼兒園教育的重要性，并能在創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境時(shí)考慮到教育目標(biāo)的要求、幼兒的關(guān)注點(diǎn)，也能讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，但對(duì)班級(jí)精神氛圍的營(yíng)造、對(duì)不同年齡幼兒需要的環(huán)境特點(diǎn)的把握

《幼兒園班級(jí)管理》本書(shū)主要包括：幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃、班級(jí)常規(guī)事務(wù)管理、組織協(xié)調(diào)班級(jí)管理人員、組織班級(jí)人員交流和班級(jí)大型活動(dòng)的策劃和組織等內(nèi)容。

借你我的身體（共四冊(cè)）

本書(shū)共分六個(gè)模塊，內(nèi)容包括：學(xué)前兒童音樂(lè)教育概述、學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、學(xué)前兒童打擊樂(lè)演奏活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、學(xué)前兒童音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)與組織。

本書(shū)共分七章，內(nèi)容包括：0~3歲親子教育活動(dòng)概述、0~1歲親子教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、1~2歲親子教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、2~3歲親子教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、0~3歲親子主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、0~3歲親子教育活動(dòng)中的家長(zhǎng)指導(dǎo)、0~3歲親子教育活動(dòng)的觀察與評(píng)價(jià)。

本書(shū)分為七章，分別介紹了嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展概述、嬰幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展的早期促進(jìn)措施、0~3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)、0~3歲嬰幼兒動(dòng)作訓(xùn)練、0~3歲嬰幼兒動(dòng)作指導(dǎo)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、0~3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展遲緩的早期干預(yù)和0~3歲嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的評(píng)價(jià)。