《紙藝》按類別由淺入深，由易到難的編排，匯集了動(dòng)物，容器，交通工其，玩具，花藝、自制禮品，愛(ài)心禮品，禮品包裝等各類紙藝，制圖清晰，步驟明確，形象直觀，帶你進(jìn)入一個(gè)異彩紛星的紙藝世界。傳銃紙藝--美輪美奐，栩栩如生內(nèi)陷折、外罩折、風(fēng)箏基本型、正方形基本型、風(fēng)車基本型…一基本折紙技法，通往神奇折紙世界的必經(jīng)之路。小兔、青蛙

本書以會(huì)議與展覽空間的設(shè)計(jì)語(yǔ)言的創(chuàng)立及應(yīng)用為目的，以展示設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)空間語(yǔ)匯的使用為論述方向，結(jié)合建筑、社會(huì)藝術(shù)、展示行為模式以及人的行為尺度等展開(kāi)論述。本書共有11章，包括：展示空間中的“人本關(guān)注”、展示空間的感知、展示空間的場(chǎng)地要求、展不空間視覺(jué)元素構(gòu)成及參數(shù)控制、展示設(shè)計(jì)表達(dá)與深化、展示空間搭建材料分類等內(nèi)容。 本

在現(xiàn)代社會(huì)中，設(shè)計(jì)與人們的生活息息相關(guān)，而一個(gè)好的設(shè)計(jì)離不開(kāi)好的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)元素。有時(shí)，你可能碰到有好的創(chuàng)意，但因沒(méi)有適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式或設(shè)計(jì)素材不足而令人不悅的情況。因此，我們決定精編這套圖書來(lái)幫助你解決此類問(wèn)題。本書中收錄的圖案包括東方紋樣和現(xiàn)代花草。東方紋樣，古典精致，優(yōu)雅大方；現(xiàn)代花草圖案，充分展示了大自然的怡人氣息

《江南民間刺繡》主要內(nèi)容是：錦秀江南，衣被天下。在吳山越水之間，江南刺繡猶如一朵鮮花，點(diǎn)綴在江南人民的生活中。服飾繡、婚嫁繡、得子繡、祝壽繡、文人書畫繡，人生的錦繡前程，全都系在繡花針上，江南繡手名家輩出，從顧繡露香園繡，到沈壽刺繡傳習(xí)所，從正則亂針繡，到蘇州雙面繡，從杭州西子湖畔的萬(wàn)曼工作室，到太湖之濱的鎮(zhèn)湖刺繡一條

《圖案設(shè)計(jì)》共7章，分別講述了圖案的基本概念、圖案的素材收集與制作方法、圖案的色彩、圖案的設(shè)計(jì)與文化關(guān)系、計(jì)算機(jī)輔助圖案設(shè)計(jì)、生活圖案的制作技法、圖案的應(yīng)用與鑒賞。書中詳細(xì)介紹了大量針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)例，幫助讀者理解所學(xué)的知識(shí)，側(cè)重于圖案設(shè)計(jì)創(chuàng)新制作的能力培養(yǎng)�！秷D案設(shè)計(jì)》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，系統(tǒng)地對(duì)圖案設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐進(jìn)行

《圖案設(shè)計(jì)》共7章，分別講述了圖案的基本概念、圖案的素材收集與制作方法、圖案的色彩、圖案的設(shè)計(jì)與文化關(guān)系、計(jì)算機(jī)輔助圖案設(shè)計(jì)、生活圖案的制作技法、圖案的應(yīng)用與鑒賞。書中詳細(xì)介紹了大量針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)例，幫助讀者理解所學(xué)的知識(shí)，側(cè)重于圖案設(shè)計(jì)創(chuàng)新制作的能力培養(yǎng)。《圖案設(shè)計(jì)》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，系統(tǒng)地對(duì)圖案設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐進(jìn)行

《北京民間玩具》(作者王連海)包括了北京泥玩具的主要品種；《升平樂(lè)事圖》中的花燈；風(fēng)箏的制作與放飛；鬃人的歷史與工藝；北京草編傳人裕庸；“花臉馬”傳人馬福立；重排九宮、華容道、魯班鎖等內(nèi)容。 本書適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。

本書是東北三江流域文化叢書之一。作者從田野考察及對(duì)現(xiàn)有資料和圖片進(jìn)行觀察和分析，整理出各類紋飾圖案150幅（包括黑白、彩色的），然后對(duì)具有代表性的紋飾圖案進(jìn)行研究、解析、追溯、說(shuō)明。有的紋飾可追溯到6000年前的新開(kāi)流文化；承襲了殷商時(shí)期古代先人的紋飾藝術(shù)；蘊(yùn)涵了較為濃重的信仰習(xí)俗，多神信仰、祖先信仰、薩滿信仰通過(guò)紋

《中國(guó)高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教材：圖形語(yǔ)言》分為三大部分。即：“自然形態(tài)分析與認(rèn)識(shí)”，“圖形與形式的解析”和“圖形語(yǔ)言創(chuàng)意與表達(dá)”。各部分既相互獨(dú)立；又具循序漸進(jìn)的知識(shí)構(gòu)架，源流清晰。教師在教學(xué)中，可獨(dú)立教學(xué)，也可綜合連續(xù)教學(xué)。書中的教學(xué)范例，只是內(nèi)容，教師可通過(guò)本課程規(guī)定的練習(xí)，可系統(tǒng)掌握?qǐng)D形創(chuàng)意所需的各種可能的表現(xiàn)，

《精美禮品包裝》內(nèi)容介紹了：禮品包裝應(yīng)隨禮品而設(shè)計(jì)，使禮品錦上添花，而避免喧賓奪主。禮品本身決定了包裝的形式和特色，成功的包裝應(yīng)該突出禮品的特質(zhì)，將其韻味巧妙地表現(xiàn)出來(lái)，并能賦予更多情意。