本書(shū)首先簡(jiǎn)要介紹了積極心理學(xué)視域下大學(xué)生心理問(wèn)題的基礎(chǔ)理念，為全書(shū)的展開(kāi)打下基礎(chǔ)。其次針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生存在的心理健康問(wèn)題進(jìn)行了分析，并就如何解決這些問(wèn)題，就不同場(chǎng)景分別提出來(lái)解訣方案。然后，本書(shū)討論了積極心理學(xué)視域下大學(xué)生心理問(wèn)題的干預(yù)。最后，本書(shū)從學(xué)校角度討論了積極心理學(xué)視域下大學(xué)生心理問(wèn)題解決的一些情況，包括積極心理

.自2014年3月30日發(fā)布《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》以來(lái)，落實(shí)立德樹(shù)人教育根本任務(wù)，基于核心素養(yǎng)實(shí)施豐富多樣、因地制宜的課程改革，已經(jīng)成為了廣大教師的共識(shí)。選題收錄了大量針對(duì)著眼未來(lái)學(xué)習(xí)的文章。書(shū)稿分為三章：章探討了課堂教學(xué)的兩個(gè)主體學(xué)生、教師，并通過(guò)實(shí)踐案例指導(dǎo)教師如何使用上述新技術(shù)、新技能

本書(shū)是全國(guó)教育科學(xué)學(xué)科規(guī)劃課題研究成果。全書(shū)從教育神經(jīng)科學(xué)視角出發(fā)，將心理學(xué)、教育學(xué)等結(jié)合起來(lái)，用于研究人類教育現(xiàn)象及其一般規(guī)律。綜合世界心智領(lǐng)域最新研究成果，并進(jìn)一步提出腦的信息加工模型，分析了在大學(xué)教學(xué)過(guò)程中知識(shí)、思維、動(dòng)作技能、情感四個(gè)不同元目標(biāo)的具體表征、工作機(jī)制以及發(fā)展規(guī)律，提出了基于腦機(jī)制的教學(xué)設(shè)計(jì)原則，對(duì)

本書(shū)為近年來(lái)作者陸續(xù)發(fā)表的有關(guān)教育和經(jīng)濟(jì)投資論題的論文合集，書(shū)中闡述了教育與經(jīng)濟(jì)投資的基本內(nèi)容，包括教育的具體方式方法、對(duì)策以及從經(jīng)濟(jì)的角度分析，找出其中存在的問(wèn)題，從而提高教育的質(zhì)量與效率。本書(shū)對(duì)于如何訓(xùn)練孩子與成人的思維及提高對(duì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)有著積極的價(jià)值，對(duì)于指導(dǎo)人們?nèi)绾胃淖兘逃�方式以及�?duì)貨幣的觀念有著積極意義。

本書(shū)主要對(duì)青年教師成長(zhǎng)的相關(guān)理論和現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理分析，通過(guò)對(duì)青年教師教學(xué)工作的重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)深入的研究，包括教學(xué)學(xué)術(shù)能力和教學(xué)反思與評(píng)價(jià)等方面，為新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革背景下青年教師成長(zhǎng)提供了方向和參考。

本書(shū)根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求編寫(xiě)而成。本書(shū)共分八章，具體包括認(rèn)識(shí)勞動(dòng)、勞動(dòng)與工匠精神、勞動(dòng)與勞模精神，勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)實(shí)踐、勞動(dòng)安全、勞動(dòng)法律法規(guī)等，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)精神、親歷勞動(dòng)過(guò)程、體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛，在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)，在勞動(dòng)中接

國(guó)家教師資格考試輔導(dǎo)教材

本書(shū)是作者的教育教學(xué)隨筆集，體現(xiàn)了“生活中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)里成長(zhǎng)”這一教育思想的凝練過(guò)程。全書(shū)分五個(gè)板塊共57篇教育教學(xué)論文，“砥志研思初長(zhǎng)成”主要介紹了在思考“什么是好教育”這一問(wèn)題中初步形成以發(fā)現(xiàn)促成長(zhǎng)的教育思想；“巍巍學(xué)府苒風(fēng)華”主要闡釋了在辦學(xué)實(shí)踐中對(duì)“什么是好學(xué)�！钡亩�義；“繪聲繪色演說(shuō)課”立足重構(gòu)學(xué)校課程，打造高

《數(shù)字校園綜合解決方案2021》是教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)貫徹落實(shí)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》，促進(jìn)教育信息化發(fā)展進(jìn)程的又一項(xiàng)舉措，是中央電化教育館繼2010年、2011年相繼出版《班班通綜合解決方案》《班班