本書是關(guān)于新時代職業(yè)院校勞動教育的書稿。書稿首先詳細(xì)闡述了勞動的價值、作用、意義，然后深入探討了新時代的職業(yè)教育應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生傳承勞動者精神，提高自身的勞動者素養(yǎng)、樹立正確的勞動價值觀、提高創(chuàng)造性勞動能力、養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，明確了新時代勞動者應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，呼吁新時代勞動者要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，爭當(dāng)大國工匠，爭做

本書研究了新文科這一基于知識高度綜合化、信息化、數(shù)字化的文科知識生產(chǎn)與再生產(chǎn)的新形態(tài)，對新文科的內(nèi)涵進(jìn)行了系統(tǒng)地闡釋，結(jié)合等教育定位和教育規(guī)律論述了通識教育的內(nèi)涵及理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，對我國高等院校通識教育的改革現(xiàn)狀、問題及改革的策略進(jìn)行了深入研究，為構(gòu)建跨學(xué)科的高校通識課程體系，為推進(jìn)我國進(jìn)入全面建設(shè)新文科時代而提

本書深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》的文件精神從馬克思主義勞動觀出發(fā)，結(jié)合大學(xué)生的認(rèn)知特點，從認(rèn)知編、實踐編和保障編等三個層面普及勞動相關(guān)知識，培育學(xué)生勞動素養(yǎng)，弘揚勞動精神。本書內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理。內(nèi)容上，認(rèn)知編包括勞動概述、新時代勞動教育、勞動素質(zhì)、社會勞動形態(tài)等；實踐編涵蓋勞

全書分為八個章節(jié)，項目一，禮儀與教師禮儀；項目二，教師個人禮儀；項目三，教師言談禮儀；項目四，教師工作禮儀；項目五，教師校園交往禮儀；項目六，教師社交禮儀；項目七，幼兒教師禮儀；項目八，教師涉外禮儀。通過八個章節(jié)，全面闡述了教師禮儀修養(yǎng)的實質(zhì)內(nèi)涵。本書深入教師的生活、工作細(xì)節(jié)，全面介紹了教師禮儀，具有較強的實用性和參考

本書為開放教育教材，涉及：教師職業(yè)與教師群體，現(xiàn)代教育活動與師生關(guān)系，教師個體的專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)代教師的道德素養(yǎng)、教育觀念、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力、身心健康，教師專業(yè)發(fā)展的制度保障。

本書涉及：教學(xué)產(chǎn)品的定位、需求，產(chǎn)品的設(shè)計，教學(xué)產(chǎn)品案例分析，游戲化教學(xué)產(chǎn)品設(shè)計，游戲化教學(xué)產(chǎn)品實踐及思考。

本教材以高職學(xué)生為對象，順應(yīng)社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平的培養(yǎng)要求，共認(rèn)識勞動、勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動安全、生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動八個模塊，內(nèi)容豐富實用，充分發(fā)揮勞動精神、工匠精神、勞模精神，教育引導(dǎo)學(xué)生積極參與形式多樣的勞動實踐，使學(xué)生樹立正確的勞動觀念、具有必

本書為四川航空學(xué)院高等教育本科教材。本書是專門針對學(xué)生所特有的心理特點和發(fā)展過程中可能遇到的各種心理問題而編寫的一本心理健康教育教材。該書通過11個模塊把學(xué)生需要掌握的心理健康知識系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來，涵蓋了健康基本理念、自我意識、人際交往、戀愛、健康人格塑造、職業(yè)生涯規(guī)劃、情緒管理等在學(xué)習(xí)、生活和未來發(fā)展中不可回避的主要心

本教材特色亮點有二：第一，將我國大中小學(xué)各學(xué)段勞動教育的共通性以勞動素養(yǎng)進(jìn)行梳理和提煉，用馬克思主義勞動觀、社會主義核心價值觀、蘇霍姆林斯基勞動教育論、新時代五育并舉融合發(fā)展等知識點，明確勞動教育的核心素養(yǎng)所在。第二，對每個學(xué)段勞動教育課程進(jìn)行勞動實踐的指導(dǎo)，構(gòu)建大中小學(xué)勞動教育教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計、考核評價等具體內(nèi)容，

育人為本，德育為先。德育作為學(xué)校教育的重要組成部分，具有教化人、塑造人的重要作用，對社會主義和諧社會的構(gòu)建和人全面健康成長具有積極的促進(jìn)作用。為了落實立德樹人根本任務(wù)，深入貫徹黨和國家的教育方針，湖南省長郡云龍實驗學(xué)校提出了一種全新的“大德育觀”，即“沐德教育”理念�！般宓陆逃�”，重在“沐德”，意為沁潤、沐浴在高尚道德