《中國歷史懸疑系列：明清卷》選入的文章，內(nèi)容從明成祖身世的疑問、鄭成功的死因、《西游記》作者新說到雍正帝是否矯詔奪位、下落不明的“北京猿人”，涵蓋了明清時期各個方面的歷史謎團。在大量文獻資料和考古成果的基礎(chǔ)上，作者結(jié)合*新研究成果，對這些謎團進行深入剖析，幫助讀者理清思路，了解歷史真相。有些謎團礙于現(xiàn)在掌握的資料有限，

全書用100個專題敘述了從中國境內(nèi)的人類起源到晚清的中國歷史，脫離了一般歷史書編年體或章節(jié)體的窠臼；許多新近的出土文物和研究成果都囊括其中；對人物或事件的評價更加多元化、立體化，展示了歷史多面性的魅力。 歷史是民族的記憶，不能忘卻，它的真正價值在于當下和未來。兩次在中共中央政治局集體學習中講解中國歷史的卜憲群先

全書用100個專題敘述了從中國境內(nèi)的人類起源到晚清的中國歷史，脫離了一般歷史書編年體或章節(jié)體的窠臼；許多新近的出土文物和研究成果都囊括其中；對人物或事件的評價更加多元化、立體化，展示了歷史多面性的魅力。 歷史是民族的記憶，不能忘卻，它的真正價值在于當下和未來。兩次在中共中央政治局集體學習中講解中國歷史的卜憲群先

本書介紹了遠古到鴉片戰(zhàn)爭前期的中國歷史，叢書一大特點是采取材料和議論相結(jié)合的方式。該書欄目體例安排合理，觀點鮮明，結(jié)構(gòu)嚴謹。另外，本書亦史亦文，注重敘事說實，可讀性強，為通史之中的精品。該書自1939年初版以來，經(jīng)1957年修訂，多次再版，深受讀者歡迎，為史學界所公認力作。現(xiàn)經(jīng)與周先生之子聯(lián)系，本書可與周先生的另一力作

《司馬遷和他的<史記>》收錄了作者的三篇長文：《談古論今**人》、《把過程植入歷史書寫》、《漫談讀書》。其中前兩篇圍繞司馬遷的生平及其撰寫《史記》中諸多待解之謎而展開，第三篇則討論如何讀書的問題，皆用筆平實，言之有物。對司馬遷及其《史記》撰寫，從外圍的政治、文化、社會、人事、地理及歷史境遇，到《史記》一書如

本書系共12冊，通過文化典籍（原文選讀、文意疏通、義理揭示）、文化傾聽（闡述所選句段的文化價值）、文化傳遞（傳遞優(yōu)秀的文化信息）、文化感悟（啟發(fā)學生讀后思考）等欄目來全面闡釋這些主題，使學生了解源遠流長的中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，感悟中華民族最深層的精神追求，從中認真汲取其思想精華和道德精髓，以此來培養(yǎng)中學生的民族自信、文化認

本書系共12冊，通過文化典籍（原文選讀、文意疏通、義理揭示）、文化傾聽（闡述所選句段的文化價值）、文化傳遞（傳遞優(yōu)秀的文化信息）、文化感悟（啟發(fā)學生讀后思考）等欄目來全面闡釋這些主題，使學生了解源遠流長的中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，感悟中華民族最深層的精神追求，從中認真汲取其思想精華和道德精髓，以此來培養(yǎng)中學生的民族自信、文化認

書系共12冊，通過文化典籍（原文選讀、文意疏通、義理揭示）、文化傾聽（闡述所選句段的文化價值）、文化傳遞（傳遞優(yōu)秀的文化信息）、文化感悟（啟發(fā)學生讀后思考）等欄目來全面闡釋這些主題，使學生了解源遠流長的中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，感悟中華民族最深層的精神追求，從中認真汲取其思想精華和道德精髓，以此來培養(yǎng)中學生的民族自信、文化認同

《列國漢學史書系：意大利漢學史》為列國漢學史書系之一，詳細梳理了意大利漢學發(fā)端及歷史脈絡(luò)與分期等，為了便于教學與研究參考、檢索，《列國漢學史書系：意大利漢學史》附錄還詳細著錄了19、20、21世紀意大利漢語教學紀念表及分布，繁榮時期主要院校簡史及漢語課程設(shè)置以及中外人名對照表等。

《海粟樓叢稿》，輯錄近代學者王謇的手稿本，共12冊，收錄王謇的著述49種，均為首次揭示。其內(nèi)容分為五個部分。一群書箋識，主要收錄王謇所校并注釋的先秦至南北朝典籍，有的為清稿本，有的已成稿，但未清稿，如《鹽鐵論校釋札記》《獨斷校釋札記》等。二史志，收錄王謇在蘇州史志、讀史雜錄、藝文目錄、金石書畫、交游等方面的稿本，如《蘇