本書以大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容為主體，詳細(xì)介紹了高等院校大學(xué)生應(yīng)了解的體育項(xiàng)目及其基本知識(shí)、基本技能和基本戰(zhàn)術(shù)，包括體育與健康概述、體育鍛煉的原則和方法、體育鍛煉中的衛(wèi)生保健和運(yùn)動(dòng)損傷、田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)、水上運(yùn)動(dòng)、舞蹈運(yùn)動(dòng)、形體運(yùn)動(dòng)、武術(shù)與技擊、時(shí)尚休閑體育運(yùn)動(dòng)共十章，構(gòu)建了較為完整的體育與健康的教學(xué)體系，在傳授體育知識(shí)和體

本書以大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容為主體，詳細(xì)介紹了高等院校大學(xué)生應(yīng)了解的體育項(xiàng)目及其基本知識(shí)、基本技能和基本戰(zhàn)術(shù)，包括體育與健康概述、體育鍛煉的原則和方法、體育鍛煉中的衛(wèi)生保健和運(yùn)動(dòng)損傷、田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)、水上運(yùn)動(dòng)、舞蹈運(yùn)動(dòng)、形體運(yùn)動(dòng)、武術(shù)與技擊、時(shí)尚休閑體育運(yùn)動(dòng)共十章，構(gòu)建了較為完整的體育與健康的教學(xué)體系，在傳授體育知識(shí)和體

本書主要包括：體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)演變歷程、起步：《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)<試行方案>》推廣階段、更名：《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》全面實(shí)施、修訂：《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步完善、《2014標(biāo)準(zhǔn)》下國民體質(zhì)健康現(xiàn)狀分析、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的國內(nèi)外比較、影響《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》因素、陽光體育與《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)聯(lián)分析

“閃電”博爾特、“飛魚”菲爾普斯是因?yàn)楫愑诔Ｈ说倪z傳優(yōu)勢才稱霸各自的領(lǐng)域嗎？還是說他們只是靠意志力和刻苦訓(xùn)練從而克服了生理極限的普通人？ 作者大衛(wèi)·愛潑斯坦橫跨赤道與北極，訪談了體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的各方人士—從默默無聞到躍升為奧運(yùn)冠軍的“普通人”，乃至頂尖的運(yùn)動(dòng)科學(xué)家、遺傳學(xué)家，他追溯了罕見的基因突變，以客觀、中立的視角探

學(xué)校體育工作是落實(shí)立德樹人的重要載體，體育教師是落實(shí)和實(shí)現(xiàn)立德樹人的重要力量之一。如何成為卓越體育教師？卓越體育教師特征和素養(yǎng)表現(xiàn)在哪些方面呢？本書從新時(shí)代年輕體育教師專業(yè)成長面臨的問題及對策，年輕體育教師專業(yè)化成長的有效路徑等，通過“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思—總結(jié)”路徑，探尋解決的策略。該書從普通體育教師的視角對體育與健康課

本書共九章，內(nèi)容包括：核心素養(yǎng)概論、體育教學(xué)基本理論、核心素養(yǎng)視域下高校體育教學(xué)內(nèi)容改革研究、核心素養(yǎng)視域下高校體育教學(xué)方法改革研究、核心素養(yǎng)視域下高校體育教學(xué)設(shè)計(jì)改革研究、核心素養(yǎng)視域下高校體育教學(xué)課程改革研究、核心素養(yǎng)視域下高校體育教學(xué)評價(jià)改革研究、核心素養(yǎng)視域下高校體育教學(xué)模式的發(fā)展與改革、核心素養(yǎng)視域下高校體育

本書屬于體育教學(xué)方面的著作，主要研究高校體育教學(xué)的基本理論與改革發(fā)展路徑。隨著我國教育體制改革的持續(xù)深化，體教融合已成為高校體育教育的重要發(fā)展方向。面對現(xiàn)代社會(huì)的多方面挑戰(zhàn)，高校肩負(fù)培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的復(fù)合應(yīng)用型體育人才的重大使命。在體教融合的背景下，整合多個(gè)學(xué)科資源，構(gòu)建以體為本、多學(xué)科交叉的育人體系，走多元化融合之路

本書深刻闡述了高校體育教學(xué)的重要性和面臨的挑戰(zhàn)。全書不僅聚焦傳統(tǒng)體育教學(xué)理論，更關(guān)注在當(dāng)今多元化、信息化的社會(huì)背景下，高校體育教育如何更好地適應(yīng)和引領(lǐng)時(shí)代潮流。通過對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的深入挖掘，作者提出并探討了一系列具有創(chuàng)新性和前瞻性的教學(xué)改革方案，旨在激發(fā)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

本書介紹了體育文化傳承與發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)，揭示了體育文化傳承與發(fā)展的理念基礎(chǔ)，明確了體育文化傳承是實(shí)現(xiàn)高校教育高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑，分析了體育文化傳承與發(fā)展對全民健康的具體影響。

本書是一本關(guān)于現(xiàn)代體育有效教學(xué)與運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)方面研究的書籍。全書首先對體育有效教學(xué)的基礎(chǔ)理論進(jìn)行簡要概述，介紹了體育教學(xué)的理論基礎(chǔ)、有效教學(xué)的概念與特征、有效教學(xué)理論在體育教學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容；然后對現(xiàn)代體育有效教學(xué)實(shí)踐的相關(guān)問題進(jìn)行梳理和分析，包括體育教學(xué)理念有效性的路徑構(gòu)建、有效體育教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用等；之后在現(xiàn)代