本書(shū)詳細(xì)描述了后疫情時(shí)代高等學(xué)校跨境教育的合作模式研究和實(shí)踐。新冠肺炎疫情的爆發(fā)對(duì)全球跨境高等教育的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響�？缇硨W(xué)生管理工作是決定跨境高等教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。疫情之下，各國(guó)的跨境高等教育學(xué)生管理工作面臨來(lái)自跨境招生管理、高校財(cái)政管理、跨境學(xué)習(xí)管理和其他跨境學(xué)生管理等領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。疫情高風(fēng)險(xiǎn)國(guó)家和疫情防控常態(tài)化

本書(shū)以大學(xué)生道德心理這個(gè)影響大學(xué)生道德行為的內(nèi)在因素為研究對(duì)象，對(duì)道德心理培育進(jìn)行理論解析，綜合心理學(xué)和思想政治教育學(xué)的已有研究成果，審視目前大學(xué)生道德心理培育存在的問(wèn)題，探討大學(xué)生道德心理培育的若干途徑以期有效地提升大學(xué)生道德心理水平。以往學(xué)界對(duì)于大學(xué)生道德心理培育過(guò)程的研究?jī)H限于靜態(tài)成分培育研究，而忽視伴隨整體培育

本書(shū)從組織社會(huì)學(xué)視角出發(fā)，借助案例研究，深入探究了大學(xué)合并重組的兩條路徑形式：“權(quán)力驅(qū)動(dòng)下的大學(xué)合并與大學(xué)參與組建聯(lián)合會(huì)”以及“制度驅(qū)動(dòng)下的大學(xué)合并與大學(xué)參與組建共同體”，并揭示了影響大學(xué)合并重組路徑的關(guān)鍵因素，構(gòu)建了大學(xué)合并重組路徑的解釋模型，總結(jié)了大學(xué)合并重組改革的路徑特征。這對(duì)我國(guó)改善大學(xué)組織治理，創(chuàng)建“一流大學(xué)

本書(shū)分為4個(gè)章節(jié)：第一篇章美洲：夢(mèng)開(kāi)始的地方；第二篇章歐洲：浪漫永不落幕；第三篇章大洋洲：在夏季約會(huì)冬天；第四篇章亞洲：山水相依，血脈相連，收錄11萬(wàn)字，26篇文章，內(nèi)容幾乎涵蓋所有校級(jí)層面的交流類(lèi)型，包括校際交換、暑期項(xiàng)目、國(guó)際組織實(shí)習(xí)、政府獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目、國(guó)家留學(xué)基金委區(qū)域人才培養(yǎng)項(xiàng)目、國(guó)家留學(xué)基金委優(yōu)秀本科生項(xiàng)目、國(guó)

這是一部研究高校外語(yǔ)人才思想政治工作的理論文集。全國(guó)外語(yǔ)外貿(mào)院校學(xué)生工作協(xié)作會(huì)第二+五屆年會(huì)于2022年12在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)召開(kāi)。來(lái)自全國(guó)14所外語(yǔ)外貿(mào)院校的56名專(zhuān)家通過(guò)線上、線下等方式共同圍繞“新時(shí)代如何培養(yǎng)講好中國(guó)故事的外語(yǔ)人才”發(fā)表真知灼見(jiàn)、分享經(jīng)驗(yàn)心得。本論文集精選了各院校投稿的40余篇優(yōu)秀論文，涵蓋傳承紅色

本書(shū)共九章，內(nèi)容包括高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本理論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維及創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)、創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育的耦合機(jī)制、高職院校創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)部支持體系構(gòu)建、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系研究等。

新生入學(xué)階段是大學(xué)新生價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，也是適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的起步環(huán)節(jié)和關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)。本書(shū)共分為五個(gè)篇章，第一篇致力于讓新生端正端正心態(tài)，合理規(guī)劃大學(xué)生活；第二篇致力于讓新生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，勤奮學(xué)習(xí)；第三篇致力于讓新生學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能，做好職業(yè)規(guī)劃；第四篇致力于讓新生學(xué)會(huì)社交技巧，融入大學(xué)生活；第五篇致力于讓新生學(xué)

教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。為了落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)，高校越來(lái)越重視課堂教育的實(shí)效。本書(shū)是一本高校學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的實(shí)踐類(lèi)趣味闖關(guān)式輔導(dǎo)用書(shū)，力求以生動(dòng)有趣的形式幫助高校教師及學(xué)生靈活開(kāi)展課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本書(shū)內(nèi)容豐富多樣，可以幫助大學(xué)生從不同的角度學(xué)習(xí)；形式靈活多變，可大大提升學(xué)習(xí)的趣味性，

本書(shū)依照教育部頒發(fā)的《大中小學(xué)國(guó)家安全教育指導(dǎo)綱要》《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》《普通高等學(xué)校健康教育指導(dǎo)綱要》等法規(guī)綱要進(jìn)行編寫(xiě)。本書(shū)針對(duì)高校大學(xué)生安全工作中存在的一些突出問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)、全面地闡述，包括國(guó)家安全、教學(xué)安全、實(shí)習(xí)安全、生活安全、食品安全等內(nèi)容，涉及大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，貫穿大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的

2023年5月19日，溫州大學(xué)將迎來(lái)九十華誕，《溫州大學(xué)90年紀(jì)事》一書(shū)為紀(jì)念這一盛典而編寫(xiě)。溫州大學(xué)辦學(xué)源頭可以追溯到1933年在平陽(yáng)鄭樓創(chuàng)辦的溫州師范學(xué)校，經(jīng)歷了“兩校合并，七校融合”的沿革變遷后，發(fā)展成為浙南閩北贛東區(qū)域唯一的綜合性教學(xué)研究型大學(xué)、浙江省重點(diǎn)建設(shè)高校、博士學(xué)位授予單位。這期間發(fā)生過(guò)許多有意義和一定