本書系統(tǒng)梳理了北京航空航天大學(xué)校院兩級(jí)協(xié)同的學(xué)業(yè)與發(fā)展支持體系、協(xié)同機(jī)制以及建設(shè)實(shí)踐工作,旨在以豐富的學(xué)業(yè)指導(dǎo)理論和操作性強(qiáng)的應(yīng)用知識(shí),有效推進(jìn)高校學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作,提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。該書從北航大類培養(yǎng)介紹、校院兩級(jí)協(xié)同的學(xué)業(yè)與發(fā)展支持體系、校級(jí)學(xué)業(yè)與發(fā)展支持中心建設(shè)、院級(jí)學(xué)業(yè)與發(fā)展支持中心建設(shè)、校院兩級(jí)學(xué)業(yè)與發(fā)展支持

本書內(nèi)容講述:大學(xué)排名一直吸引著政策制定者和院校的關(guān)注,對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)在地位、聲譽(yù)、質(zhì)量和表現(xiàn)方面提出了挑戰(zhàn)。它們已經(jīng)影響了決策者、學(xué)生和家長(zhǎng)、雇主和其他利益相關(guān)者,以及世界各地的高等教育機(jī)構(gòu)。第二版更新了艾倫·哈澤爾恩從全球視角對(duì)排名進(jìn)行的首次全面研究,引入了新的原創(chuàng)研究和廣泛的分析。

本書基于間斷-均衡理論、多源流理論以及倡議聯(lián)盟理論等,從引發(fā)政策變遷的理念、利益和制度三因素,借鑒制度復(fù)合體模型,建構(gòu)了政策變遷的理念-利益-制度分析框架,論述了這一分析框架用于分析民辦高等教育政策變遷的必要性、適用性。

本書立足于“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”的背景,將心理學(xué)知識(shí)、技能與創(chuàng)業(yè)的具體過(guò)程相結(jié)合,著眼于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前或創(chuàng)業(yè)初期的心理突破、中期的心理起伏、后期的內(nèi)心成長(zhǎng),結(jié)合大量一手、詳實(shí)、生動(dòng)的案例,闡述了創(chuàng)業(yè)的整體鏈條上每個(gè)核心要素的心理歷程與特點(diǎn),融理論闡述、案例分享、趣味故事、創(chuàng)新思維于一體,幫助廣大大學(xué)生開啟創(chuàng)業(yè)之門、打造創(chuàng)業(yè)

本書具體介紹了大學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)時(shí),要關(guān)注當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、了解職業(yè)世界的變化、剖析自身的優(yōu)勢(shì)、做好求職簡(jiǎn)歷等求職相關(guān)準(zhǔn)備、熟悉求職面試的形式、做好身份轉(zhuǎn)化的心理適應(yīng)。本書內(nèi)容涉及就業(yè)準(zhǔn)備、求職面試及工作適應(yīng)的相關(guān)知識(shí),實(shí)用性強(qiáng),有利于幫助畢業(yè)生了解就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、就業(yè)制度,做好就業(yè)準(zhǔn)備,尤其是指導(dǎo)學(xué)生提前培養(yǎng)適合職業(yè)發(fā)

本書以高校班主任工作實(shí)務(wù)為基礎(chǔ),系統(tǒng)梳理了近年來(lái)推進(jìn)高校班主任隊(duì)伍建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)和成效,闡述了高校班主任隊(duì)伍建設(shè)的本質(zhì)和新視野,以國(guó)家關(guān)于高校班主任隊(duì)伍建設(shè)的政策以依據(jù),深入分析了高校班主任的工作內(nèi)容、工作方法和工作評(píng)估,依托校園文化、校園網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生社區(qū)為工作載體,創(chuàng)新工作管理理念、管理機(jī)制和管理方法,針對(duì)不

本書以“青春之火與理論之光”為主題,精選國(guó)內(nèi)三十多所高校三十多個(gè)大學(xué)生理論宣講社團(tuán)的特色工作案例,包括大學(xué)生理論宣講社團(tuán)的人才培育、組織建設(shè)、宣講創(chuàng)新、渠道傳播等,全面展示新時(shí)代大學(xué)生理論宣講的發(fā)展現(xiàn)狀,以期總結(jié)青年大學(xué)生在新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論傳播中的有效經(jīng)驗(yàn)。

本書由長(zhǎng)沙理工大學(xué)課課程思政骨干教師歷時(shí)3年多時(shí)間撰寫,數(shù)易其稿,囊括了17個(gè)教學(xué)院72門核心課程,重點(diǎn)闡述專業(yè)課課堂教學(xué)和實(shí)踐育人中的課程思政元素。各個(gè)案例由“課程簡(jiǎn)介”、“教學(xué)內(nèi)容”“思政教學(xué)目標(biāo)”“思政教學(xué)素材”“思政元素引入”“教學(xué)方法”“教學(xué)成效”和“教學(xué)反思”組成,旨在使學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中,成長(zhǎng)為德才

本書圍繞新時(shí)期高校國(guó)際化人才培養(yǎng)這一主題進(jìn)行系統(tǒng)研究,主要內(nèi)容包括高等院校國(guó)際化人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新、國(guó)際化課程體系的建設(shè)與改革、來(lái)華留學(xué)生規(guī)范管理對(duì)策研究、國(guó)際化校園文化建設(shè)對(duì)策研究等。本書用淺顯易懂的語(yǔ)言,向讀者展示了高校中外合作辦學(xué)和來(lái)華留學(xué)生教育為代表的國(guó)際化人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性研究與實(shí)踐成果,具有實(shí)踐性和推廣

本書內(nèi)容包括《驀然回首已十年--聊城大學(xué)運(yùn)河學(xué)研究院學(xué)術(shù)研究的回顧與展望》、十年大事記、學(xué)術(shù)沙龍、田野考察、舉辦重要會(huì)議、成果,《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》刊載文章、媒體報(bào)道、研究院人員簡(jiǎn)介及組織機(jī)構(gòu),其中成果部分包括論文、專著、獲獎(jiǎng)、應(yīng)用成果、榮譽(yù)稱號(hào),其中大事記及成果部分,亦收錄2012年之前的內(nèi)容,同時(shí)附錄研究