本書以修辭學(xué)的視角總結(jié)了語言運用的十一種策略，即形象傳神的策略、形式美創(chuàng)造的策略、新巧奪人的策略、婉約蘊藉的策略、強化語言的策略、幽默詼諧的策略、煉字（遣詞）的策略、句子鍛選的策略、段落銜接的策略、篇章起首的策略，引用名家名作對十一種語言策略進行了詳細的分析和鑒賞，讓人耳目一新，對提高讀者的語言運用能力有很大的作用。

《概稱句推理研究》在對概稱句進行合理解釋及形式化表達的基礎(chǔ)上對包含概稱句的推理作了全面研究。作者張立英通過分析概稱句的特點，并借助形式化方法把已有研究成果內(nèi)在的遞進研究脈絡(luò)呈現(xiàn)出來，最終發(fā)現(xiàn)雙正常語義和涵義語義能同時刻畫概稱句七個特點。區(qū)別于以往建立邏輯系統(tǒng)來刻畫單調(diào)推理的做法，作者用邏輯系統(tǒng)＋前提集上的排序來刻畫這些

公共文明引導(dǎo)員常用手語（全彩）

《外語教師職業(yè)技能發(fā)展（第2版）/普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材（第一版）》共分12章，分別從外語教學(xué)的基本原理、語言知識和技能的訓(xùn)練、課程控制和管理手段、外語教學(xué)現(xiàn)代技術(shù)和教師未來發(fā)展的幾個方面來論述英語教師職業(yè)技能發(fā)展。每一章最后還列出了建議參考讀物和思考題。12位作者在論述經(jīng)典的職業(yè)技能問題的同時，力求反映

依據(jù)《國家中長期語言設(shè)計院事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012-2020年)》，為加快民族地區(qū)國家通用語言文字的推廣和普及，積極推薦雙語教育，商務(wù)印書館和新疆維吾爾自治區(qū)民族語言文字工作委員會(翻譯局)合作開發(fā)了《漢維英圖解小詞典》。本詞典是專門為新疆少數(shù)民族，尤其是吾維爾族中小學(xué)生設(shè)計的新型圖解式學(xué)習(xí)詞典。詞典用孩子的視

依據(jù)《國家中長期語言設(shè)計院事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012-2020年)》，為加快民族地區(qū)國家通用語言文字的推廣和普及，積極推薦雙語教育，商務(wù)印書館和新疆維吾爾自治區(qū)民族語言文字工作委員會(翻譯局)合作開發(fā)了《漢哈英圖解小詞典》。本詞典是專門為哈薩克族中小學(xué)生設(shè)計的新型圖解式學(xué)習(xí)詞典。詞典用孩子的視角，以“我”為線索，

《語言學(xué)論叢(第48輯)》由陸儉明主編，收錄的文章有陳澤平的福州話韻母系統(tǒng)的生成音系學(xué)分析、項夢冰的贛語古全濁聲母今讀濁音的類型、陳忠敏的也談歷史比較法與歷史層次分析法——回應(yīng)秋谷裕幸、韓哲夫《歷史比較法和層次分析法》、王琦、郭銳的漢語趨向動詞用作方向詞現(xiàn)象初探、馬喆的“（在）X下/之下”結(jié)構(gòu)的多功能考察、付義琴的也談

曾致的新作《朗誦藝術(shù)指要（第2版）》是對第一版的修訂，刪除了一些不合時宜的練習(xí)材料，增補了一些新的篇目，理論闡述也更加精煉，增加了一章“朗誦的態(tài)度”。適用于學(xué)生作為練習(xí)朗誦的教材。本書從朗誦的概念入手，介紹了朗誦的特點、狀態(tài)、朗誦作品的選擇與把握。

《翻譯通論》兼顧“學(xué)”與“術(shù)”、“道”與“技”，以《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》為依據(jù)，將社會的需求與培養(yǎng)英語翻譯專業(yè)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才緊密結(jié)合，在理論觀點的闡釋中穿插大量實例，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣，即著重翻譯理論素養(yǎng)培養(yǎng)和基本功訓(xùn)練，強調(diào)雙語修養(yǎng)和雙文化修養(yǎng)的同時，也注重翻譯在語言層面上的轉(zhuǎn)換，即字詞、句、篇章這

《口譯語料庫的建設(shè)與應(yīng)用：理論、方法與實踐》分四篇，共十五章。第一篇為緒論，其余三篇分別論述理論基礎(chǔ)、方法策略與研究，以及教學(xué)應(yīng)用。第一篇介紹研究背景，明確語料庫口譯研究的學(xué)理關(guān)系（共三章）。先強調(diào)語料庫對語言學(xué)、語言教學(xué)、翻譯教學(xué)與研究等領(lǐng)域的重大影響，隨后突出語料庫研究路向在翻譯研究未來發(fā)展中的地位與作用，最后明確