早期閱讀一直是幼兒園教育中長期重點關(guān)注的領(lǐng)域。本叢書從教師對家長親子閱讀的指導(dǎo)、書香幼兒園的建設(shè)、教師自身閱讀能力的提升及幼兒閱讀發(fā)展過程的實錄多角度全面呈現(xiàn)、講述了早期閱讀教育的整體框架，對幼兒園開展早期閱讀活動和家長指導(dǎo)幼兒閱讀均有較高的實踐價值。本分冊主要包括三個部分：部分緒論，介紹早期游戲化親子閱讀的重要性、可

漢字是中華文明傳承的主要載體，是中華文明的根。但相對大多數(shù)的“表音文字”來說，作為世界上為數(shù)不多的“表意文字”，漢字無論是“認”還是“寫”，都要困難很多。為此，我國廣大教育工作者自上世紀五十年代起即不斷努力探索提高漢語（漢字）教與學效率、效果的途徑與方法，而“集中識字”就是其中最重要、最成功的探索之一。 “情景看圖集

《學前英語》系列教材是一套專為學前教育專業(yè)和學前英語或雙語教育專業(yè)設(shè)計的英語綜合教材。本教材以“培養(yǎng)實用性人才”為基本原則，以學前教育五大領(lǐng)域為主線，主題鮮明，突出教學內(nèi)容的實用性、針對性和可操作性，強化學生語言運用實踐能力的培養(yǎng)。 《學前英語》系列教材包括《綜合教程》（基礎(chǔ)冊、1—5冊）、《綜合練習》（基礎(chǔ)冊、1—

本書是為幼兒教師見習實習編寫的教材，全書分為幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)、觀摩見習指導(dǎo)、保育實習指導(dǎo)、教育實習指導(dǎo)、頂崗實習指導(dǎo)、專題研習指導(dǎo)和教育反思與專業(yè)成長規(guī)劃七個部分。全書將目標、內(nèi)容、方法的理解與常見問題的解決和關(guān)鍵能力的提升相結(jié)合，既有實踐教學的具體指導(dǎo)方案，又有針對學生校內(nèi)外實訓(xùn)中常見困惑與問題的對策，既有幼教政策

本教材的內(nèi)容分導(dǎo)論、生理發(fā)展、心理發(fā)展、兒童發(fā)展的理論基礎(chǔ)、發(fā)展的差異性五個模塊，共10個單元。其中生理發(fā)展、心理發(fā)展、兒童發(fā)展的理論基礎(chǔ)是教材的主體部分，占7個單元的篇幅。首先側(cè)重從腦、身體及動作發(fā)展的角度分析學前兒童生理發(fā)展的特點與規(guī)律，然后按照認知、情感、個性、社會性發(fā)展的順序全面闡述學前兒童心理發(fā)展的特點及規(guī)律

本書是高等職業(yè)教育“十三五”學前教育專業(yè)規(guī)劃教材系列叢書中的一本。本書主要包括學前兒童音樂活動的概念及其有關(guān)理論，國內(nèi)外有關(guān)學前兒童音樂教育的研究，學前兒童音樂教育的目標、內(nèi)容和要求，學前兒童音樂活動的設(shè)計與與指導(dǎo)，學前兒童音樂教育的途徑、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、家庭與社會中學前兒童的音樂教育、學前兒童音樂教育的評價等。本書在《綱

在養(yǎng)育幼兒的過程中，你對以下場景是否熟悉？◎強迫孩子和他人打招呼，只因你覺得這才“禮貌”？◎孩子每天手機、iPad電子產(chǎn)品不離手？◎給孩子吃大量的糖果、冰激凌等甜食？◎孩子哭鬧，你要么不予理睬，要么立刻滿足？◎在孩子哭鬧時，你常用“快看那是什么”來轉(zhuǎn)移其注意力？◎家里到處都是玩具，孩子玩過后也扔得到處都是？…………這些

幼小銜接是教育的基礎(chǔ)工程，但很多家長對幼小銜接認識不清，在錯誤的方向上努力，以至問題叢生。本書結(jié)合個體心理學和豐富的案例，獨創(chuàng)性地提出了“幼小銜接6S模型”，在擇校準備、學習準備、生活準備、情緒準備、社交準備和家庭環(huán)境準備等六大方面總結(jié)出約20套方法論，呈現(xiàn)了40多個實踐案例，幫助家長清晰篤定、積極有效地陪伴孩子迎接新

本教材以我國民間美術(shù)或經(jīng)典傳世繪畫為整體框架，以“探尋傳統(tǒng)——技能學習——實踐應(yīng)用”為主線，總體貫穿了“從民藝賞析到童趣表達”的編寫思路，共分為八章，內(nèi)容涵蓋線描、色彩、兒童題材繪畫、圖案、裝飾、版畫、水墨、幼兒園平面設(shè)計等。學生在學習繪畫技能的同時學習傳統(tǒng)文化，提升審美意識，提高人文素養(yǎng)。

作者介紹了科學家40多年來在兒童教育方面的研究成果，強調(diào)了在玩中學是孩子極佳的學習方式。孩子在閱讀、語言、數(shù)學、自我認知和社交技能等方面都有著獨特的學習節(jié)奏。書中為父母提供了43個創(chuàng)造性游戲，它們是一些簡單、有趣而又有力的練習，比昂貴的高科技學習工具更有效，能更好地給予孩子們那永遠活躍、愛玩的大腦所渴望學習的東西。這4