《改造我們的學習》是毛澤東在延安干部會上所作的報告。在報告中毛澤東回顧了黨的歷史進程，指出了黨內存在的不良學風，確立了實事求是的學習態(tài)度，提出了開展調查研究、組織化學習和以實際問題為中心等改造學習的舉措，對于提高廣大黨員、領導干部尤其是黨的高級領導干部的思想認識，增強黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力產生了積極作用。本書以《改造我們的

《讀〈資本論〉》是闡釋馬克思思想認識論的客體和地位以及主體范疇批評引起的政治哲學和歷史理論等問題討論和研究的坐標和參照讀本。這本書源于路易·阿爾都塞在巴黎高等師范學校１９６４１９６５學年主持的研討課，由阿爾都塞、埃蒂安·巴里巴爾、伊夫·杜魯、雅克·朗西埃、皮埃爾&

本書通過對中國馬克思主義文藝理論的科學性、革命性、主體性、藝術性的本質規(guī)定性及支撐這些本質規(guī)定性的唯物史觀、唯物辯證法、科學主義、革命話語、階級觀念、意識形態(tài)、馬克思主義藝術人學、現(xiàn)實主義八大關鍵性范疇的梳理與論述，對中國馬克思主義文藝理論發(fā)生和確立的過程、內容和結果進行了系統(tǒng)研究及歷史闡釋。

本書緊緊圍繞馬克思拜物教批判理論這一主線，在充分吸收國內外相關研究成果的基礎上，從馬克思拜物教批判理論的形成、馬克思拜物教批判理論的基本內容、馬克思拜物教批判理論與資本主義的“三大批判”、馬克思拜物教批判理論的理論回響與意義四個方面出發(fā)，采用文本解讀與理論分析相結合、邏輯和歷史相統(tǒng)一、理論與實踐相結合等研究方法，較為詳

辯證法在歷史上經歷了怎樣的理論危機？馬克思如何實現(xiàn)對以往辯證法的理論變革將辯證法從危機中拯救出來？辯證法的“合理形態(tài)”是什么？馬克思辯證法與當代社會生活的重要結合點在哪里？圍繞這一系列問題，本書主張“回到馬克思辯證法的理論變革”�；�于對辯證法的“三次歷險”以及馬克思辯證法理論變革路徑、內涵和意義的考察，本書提出了“辯證

本書共分為八章，從社會參與大學內部治理主體利益關系視角，分析大學內部治理的多元主體權力關系和權力結構，不僅為完善大學內部治理運行機制提供了理論基礎，而且深化了現(xiàn)代大學治理理論研究，拓展了現(xiàn)代大學制度研究的理論視域，具有一定的理論和實踐意義。

本書共六章，內容包括：列寧文化領導權思想研究緣起、列寧文化領導權思想的背景與進路、列寧文化領導權基本方略的思想、列寧文化領導權領導力量和依靠力量的思想、列寧文化領導權實踐路徑的思想等。

本書是《經典悅讀系列叢書》中的一種，《反杜林論》首次全面系統(tǒng)闡述馬克思主義全部學說，是馬克思、恩格斯建構平等理論的經典文本。書中深入提煉這部經典著作中的方法論和精髓要義，闡明馬克思主義平等理論的歷史進程、基本內涵和未來設想等，生動呈現(xiàn)一套具有內在邏輯的馬克思主義平等理論，有利于深化馬克思主義經典研究，彰顯馬克思主義平等

本書以馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《馬克思主義基本原理》為依據，旨在幫助青年大學生堅定理想信念，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，提高分析和解決問題的能力。本書將每個章節(jié)分為“開篇趣讀”“學習目標”“實踐課堂”“經典閱讀”等多個模塊。其中，“開篇趣讀”以一篇與該章內容相關的趣味文章引出教學主題；“學習目標”點明

本書緊密圍繞教育部統(tǒng)編教材高等教育出版社出版的《馬克思主義基本原理》中的培養(yǎng)目標，突出學習重點，闡述疑點難點，深入淺出，通俗易懂。全書共八章，每章均分為“知識網絡”“學習指南”“要點歸納”“精選案例”“習題演練”“學習延伸”六個模塊�！爸�識網絡”總結每章的知識點，以結構圖的形式呈現(xiàn)，一目了然，幫助學生從整體框架上了解每