開展環(huán)境工程微生物學(xué)實驗課的目的是，訓(xùn)練學(xué)生掌握微生物學(xué)最基本的實驗操作技能；幫助掌握微生物學(xué)的基本知識與概念；使課堂講授的微生物學(xué)理論與實踐相結(jié)合，加深學(xué)生對理論的理解�！吨袊�地質(zhì)大學(xué)武漢實驗教學(xué)系列教材：環(huán)境工程微生物實驗》中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考能力；通過實驗數(shù)據(jù)的分析與實驗報告的撰寫，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的

人類若要生存，離不開一定條件，而這些條件都是地球母親提供給我們的。在漫長的歲月里，農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明先后出現(xiàn)，使人類社會進入了更高的階段，而也為此付出了沉重的代價一一人類生存的環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞：綠色植物減少，稀有動物滅種，大氣污染，河流污染，資源銳減，水土流失，生態(tài)失衡而旱澇災(zāi)害、火山、地震等災(zāi)害也變本加厲地威脅人類的

地球孕育了人類，人類不斷利用和消耗各種資源，隨著人口不斷增加和工業(yè)發(fā)展，地球?qū)θ祟惖呢撦d變得越來越沉重。因此增強人們善待地球、保護資源的意識，并要求全人類積極投身于保護資源的行動中刻不容緩�！董h(huán)境保護生活伴我行：應(yīng)該保護地球的生態(tài)資源》系統(tǒng)的為廣大青少年讀者介紹了我們生活的地球上的生態(tài)資源。

在地球生態(tài)系統(tǒng)中，人類居于特殊的、舉足輕重的地位，所以人類必須善待自然，對自己的發(fā)展和活動有所控制，讓人和自然能夠和諧發(fā)展�！董h(huán)境保護生活伴我行：人類未來的問號》多角度、多視角地把目前人類面臨的生態(tài)問題列舉出來，以期引起重視，從而加入到愛護家園的行列中來，為人與自然的和諧發(fā)展出一份力。《環(huán)境保護生活伴我行：人類未來的問

環(huán)境分子生物學(xué)研究技術(shù)與方法

全書共10章，分基礎(chǔ)篇（上篇）和應(yīng)用篇（下篇）兩部分。上篇闡述基礎(chǔ)理論和規(guī)律，下篇講解治理污染環(huán)境的生物技術(shù)和方法。本書側(cè)重新近研究進展的增補，體現(xiàn)在增加緒論內(nèi)容和新理認、新技術(shù)、以較全面地體現(xiàn)污染生態(tài)學(xué)研究和實踐的發(fā)展趨勢。

生態(tài)資源關(guān)乎著人類的生存、生產(chǎn)、生活，人類每一刻都生活在生態(tài)資源的“包圍”之中。《亟待解決的生態(tài)難題》從多角度人手，多視角著眼，把現(xiàn)今有關(guān)人類應(yīng)該重視的生態(tài)問題列舉出來，以期能引起人們的重視，從而加入到愛護家園的行列中來，為建設(shè)我們美麗的家園出一份力�！敦酱�解決的生態(tài)難題》有敘有議，圖文并茂，可讀性強，是一本不可多得的

《生態(tài)線索與人居環(huán)境研究：以貴州喀斯特高原為例》書共9章節(jié)，內(nèi)容包括緒論、基于地理空間進行人居環(huán)境研究的理論基礎(chǔ)和內(nèi)容、貴州喀斯特地區(qū)住宅空間分異、貴州喀斯特地區(qū)聚落空間格局等�！渡鷳B(tài)線索與人居環(huán)境研究：以貴州喀斯特高原為例》供相關(guān)學(xué)者參考閱讀。

本書為“恐龍大追蹤”之一，主要內(nèi)容包括：征服陸地；古生代末期生物大滅絕；爬行動物興起；恐龍時代來臨；恐龍的名字；恐龍的命名；陸地霸主；空中之王；海洋領(lǐng)主；肉食性恐龍；尖牙和利爪；植食性恐龍等。

金鑒明是我國著名的環(huán)境生態(tài)學(xué)家，中國工程院院士�！渡鷳B(tài)保護理論探索與實踐:金鑒明文集》精選了金鑒明發(fā)表過的代表性著述，包括環(huán)境科學(xué)、生態(tài)保護、生物多樣性、生態(tài)管理和生態(tài)文明五部分；另外還包括記者專訪和主要論著目錄。