本書內(nèi)容分為詩歌、辭賦、詞曲、戲劇、小說、傳記、書信、散文、公文等文體單元，共選文48篇，其中，中國古代文學作品34篇，中國現(xiàn)當代文學作品7篇，外國文學作品7篇，所選均為古今中外的優(yōu)秀經(jīng)典作品。文體的選擇充分考慮了文學審美性與實用性的和諧，作品選配了注釋、評析、思考與運用、思政案例及拓展資源等板塊。注釋旨在幫助學生疏通

本書內(nèi)容分為詩歌、散文、小說、戲劇四大文體，所選作品充分考慮了文學審美性與實用性，均為古今中外的優(yōu)秀經(jīng)典作品。每一篇作品都包含選文來源、作者介紹、注釋、評析、思考與運用及拓展資源等內(nèi)容。注釋旨在幫助學生疏通文意并理解全文；評析提供解讀作品的視角與方法及作品入選的緣由與價值；思考與運用針對教學重點和難點進行復習鞏固及運用

對外漢語研究（第二十五期）

進入信息化時代，語言愈益成為一種重要的信息資源和載體。語言信息處理及智能理解成為學界的焦點議題�！稘h語復句句法語義關(guān)系判定研究》以小句中樞說、復句三分理論及模式識別思想為指導，以“關(guān)系標記為主，句法語義特征為輔”為原則，以復句語料庫為基礎(chǔ)，以漢語復句句法語義關(guān)系的判定為核心內(nèi)容，綜合運用關(guān)聯(lián)詞搭配思想和特征描寫方法，規(guī)

本書凝練概括地介紹了各種機關(guān)團體、企事業(yè)單位普遍使用的通用公文基本文種的寫法，為每一文種選配了不同類型的例文并逐一進行了簡評，還對各文種的寫作規(guī)律作了言簡意賅的小結(jié)。本書嚴格按照《黨政機關(guān)公文處理工作條例》、《黨政機關(guān)公文格式》等規(guī)范文件進行篇章布局，可為各類公文寫作人員提供案頭參考，也可為廣大初學者提供公文范本。

本書的內(nèi)容涵蓋了《漢語水平等級標準與語法等級大綱》《國際漢語教學通用課程大綱(修訂版)》《HSK考試大綱》(一級至六級)及《國際中文教育中文水平等級標準》等指導用書中與現(xiàn)代漢語句子相關(guān)的主要語法點,并在此基礎(chǔ)上進行了適當?shù)臄U展,對現(xiàn)代漢語的句子成分、句子分類、特殊句式和復句等進行了較為全面而系統(tǒng)的闡述和介紹。針對國際學

本書稿屬于文獻語言學領(lǐng)域，主要從王念孫古韻分部疑案、《經(jīng)義述聞》作者疑案循序展開討論，在具體問題上突破學界成說，有助于推動相關(guān)學術(shù)研究的進展。

本書主要是在大型歷時語料庫的基礎(chǔ)上對大型辭書《漢語大詞典》的收詞釋義進行深入研究。分為通論篇和實踐篇兩個大的部分：通論篇主要是對大型辭書的釋義原則和方法進行了探討，而且對大型辭書內(nèi)部自身系統(tǒng)的修復方法進行了深入研究。實踐篇分別針對《漢語大詞典》的詞語漏收、義項漏收、詞語誤釋和書證問題等四個方面進行了探討，發(fā)現(xiàn)了《漢語大

《古代漢語基礎(chǔ)（第二版）》為適應教學型、應用型大學、地區(qū)學院及師范學院中文系的古代漢語教材。本教材共十六課，講述漢字構(gòu)成、漢語語法、文獻的閱讀、文獻的注釋、古文今譯，課后包含文選和練習。在教學內(nèi)容的設計上，重點放在培養(yǎng)閱讀古代漢語文獻的基本能力上，在理論方面不追求全面系統(tǒng)完整，通論部分僅就文言文的閱讀、標點、翻譯所必需

本書從現(xiàn)代漢語話語標記的應用實際出發(fā)，利用語料庫歸納整理了現(xiàn)代漢語話語標記的系統(tǒng)和層次。將現(xiàn)代漢語話語標記分為四個層次、132個次小類，共收入500個話語標記。并分析了側(cè)重于話語組織功能的話題性、銜接性、理據(jù)性之下的38個次小類共125個話語標記的特點與功能，重點討論了側(cè)重于人際互動功能的坦言性、斷言性、疑問性、警示性