本書以應(yīng)用型院校（包括應(yīng)用型本科、職業(yè)技術(shù)本科、高職高專）專業(yè)集群實踐探索為研究對象，以院校研究為研究范式，以文獻研究法、調(diào)查研究法、行動研究法、個案研究法等為主要研究方法，基于專業(yè)集群理論體系，從院校實踐探索層面，系統(tǒng)闡述了專業(yè)集群的建設(shè)體系架構(gòu)、謀篇布局探索、規(guī)劃設(shè)計探索、內(nèi)涵建設(shè)探索、“四新”建設(shè)探索、機制創(chuàng)新探

作為中本貫通高水平專業(yè)建設(shè)項目的重要建設(shè)內(nèi)容之一，本書是在黨的二十大會議精神指引下，堅定為黨育人、為國育才的教育目標(biāo)，圍繞中本貫通專業(yè)課程思政建設(shè)要求，結(jié)合具體的課程內(nèi)容，通過不斷摸索和研究，形成了一批具有鮮明的園林專業(yè)特色的課程思政案例等成果，再經(jīng)過實踐、總結(jié)和不斷打磨，最終匯集為包含園林技術(shù)-風(fēng)景園林中本貫通專

"本書力求突出時代特點，緊扣教育高質(zhì)量發(fā)展和新時代本科教育改革發(fā)展的政策要求，以本科教育教學(xué)質(zhì)量為主線，采用海量數(shù)據(jù)挖掘、多維案例分析、大規(guī)模問卷調(diào)查等方法，結(jié)合高等教育質(zhì)量監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺和全國1000余所高校本科教學(xué)質(zhì)量年度報告，對全國普通高校本科教育教學(xué)情況進行全面分析，總結(jié)高校提高本科教育教學(xué)質(zhì)量的新舉措、新經(jīng)

教材以教社科[2018]1號文件《教育部關(guān)于加強新時代高�！靶蝿菖c政策”課建設(shè)的若干意見》為基礎(chǔ)，依據(jù)教育部《高�！靶蝿菖c政策”課教學(xué)要點》的有關(guān)精神，采用專題式的編寫方法，把具有相對穩(wěn)定性、基礎(chǔ)性的知識框架與當(dāng)前不斷變化的形勢結(jié)合起來編寫了6個專題，全面介紹了黨的二十大在經(jīng)濟、政治、社會等領(lǐng)域的戰(zhàn)略部署，便于大學(xué)生全

"本書是高等職業(yè)教育就業(yè)創(chuàng)業(yè)類新形態(tài)一體化教材。本書根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“知”—“預(yù)”—“行”的實踐邏輯構(gòu)建三大篇章，內(nèi)容包括擁抱雙創(chuàng)時代、點燃創(chuàng)新火花、磨煉創(chuàng)新本領(lǐng)、鍛造就業(yè)團隊、尋找創(chuàng)業(yè)機會、構(gòu)建商業(yè)模式、整合創(chuàng)業(yè)資源與融資、踐行創(chuàng)業(yè)計劃及創(chuàng)辦和管理企業(yè)九個模塊。重點體現(xiàn)課程思政、立足職教、以生為本等編寫理念。本書特色鮮明

在不同個體的心目中，在不同的國家和不同的歷史背景下，“好”大學(xué)都有當(dāng)時、當(dāng)?shù)夭煌�的�?nèi)涵與最“好”的答案。我們需要承認，中國的大學(xué)，新的東西多，歷史的積淀少；改革的東西多，堅持的東西少；跟別人學(xué)的多，自己原創(chuàng)的少；理想的成分多，落地的實踐少；概念講的多，行動做的少；人才的稱謂多，大師的數(shù)量少；宏大的敘事多，精致的東西少。

《博士學(xué)位論文：我們這樣寫》精選23位于近年內(nèi)攻讀完博士學(xué)位的學(xué)者的博士論文寫作經(jīng)驗，這些學(xué)者來自北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、南京大學(xué)、中國藝術(shù)研究院等高校和科研單位，結(jié)合自身專業(yè)如文學(xué)、哲學(xué)、舞蹈學(xué)等和經(jīng)驗，談?wù)摿瞬┦空撐膶懽鞯姆椒�、遇到的困境與難題、個人感受和經(jīng)驗等。

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》主要介紹廣西醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作上的探索與實踐，旨在為我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進一步發(fā)展提供一些有益的借鑒和參考。本書共有3篇，10章，第1章至第4章介紹創(chuàng)新、創(chuàng)新教育的含義、大學(xué)生創(chuàng)新教育的理念和途徑，相關(guān)政策分析和藥學(xué)院創(chuàng)新教育的實踐探索及成果；第5章至第9章介紹創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育的含義

大學(xué)文化安全是國家總體安全的有機組成部分，在應(yīng)對西方文化沖擊和構(gòu)筑國家文化安全屏障中處在前沿位置。高等院校是人才培養(yǎng)和文化生產(chǎn)的重要陣地，隨著全球化進程的推進，我國高校的文化安全面臨著巨大挑戰(zhàn)。本書作者立足長期的高校工作實踐，以馬克思主義經(jīng)典作家對文化安全的論述為指導(dǎo)，從西方文化霸權(quán)、網(wǎng)絡(luò)文化、宗教滲透、思政課主渠道、

《高校大學(xué)生職業(yè)價值與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究》緊緊圍繞高校大學(xué)生職業(yè)價值與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育展開論述，共包括六章內(nèi)容。第一章為高校大學(xué)生職業(yè)價值概述，主要介紹了四個方面的內(nèi)容，依次是高校大學(xué)生職業(yè)價值相關(guān)概念界定、高校大學(xué)生職業(yè)價值觀教育相關(guān)論述、高校大學(xué)生職業(yè)價值觀教育的現(xiàn)狀、高校大學(xué)生職業(yè)價值觀教育的提升路徑；第二章為高校大學(xué)