本書為套書，為文言寶藏課系列叢書的階，全書分上下兩冊。叢書以給孩子一套真正的古文分級閱讀讀物為出發(fā)點，科學分級，內容匹配對應年齡段適讀小古文。階在古代名家名篇《千字文》《千家詩》《百家姓》《弟子規(guī)》《三字經》《幼學瓊林》中選擇經典且有哲理的片段，針對這些選文進行白話文闡述和講解，并對其中重點字進行注釋，同時根據此選文反
《文言寶藏課·小古文分級精讀》系列圖書以給孩子一個實用的文言文分級讀物為出發(fā)點，分級一到六階段，內容匹配對應各年齡段適讀文言文。內容主要取自古代文言名篇，在其中選取部分句段，針對性地進行字詞注釋及白話文闡述和講解，同時根據此選文反應的道理，相應增加一則故事，實用性、參考性及可讀性強。
本教材分上下篇，分別從國學經典賞析、詩文名句、中外教育名家的思想名言、教師禮儀、文字素養(yǎng)、實用文體、美文欣賞等不同側面培養(yǎng)幼師學生的綜合語文素養(yǎng)和學生的應用文寫作技能。第三版修訂廣泛征求了教材使用院校的意見和建議，并結合當今幼師生培養(yǎng)實際，刪減了部分內容，增補了急需補充的知識，旨在強化素養(yǎng)訓練和能力培養(yǎng)。根據時代發(fā)展以
本教材以供大學本、�？茖W生學習應用文寫作課程為前提進行編寫，教材內容以相關職業(yè)能力分析為依據，以工作任務為驅動進行課程內容的建構，強化寫作實踐。教材選取與學習、生活、工作等緊密聯系的應用文文種，以模塊化的形式對教學內容進行整合，提升學生寫作思維和寫作能力，為學生適應社會和職場提供堅實的綜合素養(yǎng)基礎。應用文是人類在長期的
《科技漢語口語交流：材料科學卷》立足于“交際教學法”語言學習理念，以尼日利亞學生B.Emmanuel在中國北京理工大學材料學院攻讀博士學位的過程為線索，通過展示校園生活和科研經歷中的口語對話場景，培養(yǎng)學習者自學并運用科技漢語的聽說交際能力。 本書是融合了紙質文本和互聯網技術的新形態(tài)語言教材。全書采用真實場景模擬學習者
本書適應對象定位為有一定漢語基礎、準備或已經進入專業(yè)學習的漢語授課留學生，以及從事漢語預科教育的教師或各學院基礎專業(yè)課教師，可作為相關專業(yè)的英文授課留學生、教師以及選專業(yè)前或初入專業(yè)的中國學生的參考用書，也可作為語言類公共課與核心類專業(yè)課相銜接的平臺類專業(yè)課、橋梁課教材，主要內容是介紹中國經濟常識、發(fā)展歷史、案例等基本
本書是致青春·中國青少年成長書系中的一本，也屬于遇見新時代，真好！，收錄了58篇中小學生優(yōu)秀作文。全書共分四輯，即人生自有詩意書海里拾星星幾顆創(chuàng)造一個新的故事光影世界悟幾何，所選篇目大多是書評及讀書、觀影感悟，有的文筆優(yōu)美，天馬行空；有的感情豐沛，表達了作者對成長的見解和初涉社會的思考…&h
教師寫作是可教的，包括一般的寫作素養(yǎng)以及一些專業(yè)的表達訓練等。本書的定位是一本入門級的教師寫作指導書。本書分為七大模塊，包括教育新聞、課例研究報告、調查報告、課題研究報告、科研論文、書、微課，以任務為導向將這些內容課程化，分門別類地進行系統(tǒng)梳理和總結。本書剔除了很多過于專業(yè)化和學術化的內容，傾向于講述教師寫作應知應會的
本書主要分為四個部分：部分，從《漢語大詞典訂補》看《漢語大詞典》中的諸問題，從立目、注音、釋義、相互參照等方面進行詳細論述。第二部分，古代專書詞語研究與《漢語大詞典》的修訂，以《齊民要術》及《型世言》《醒世姻緣傳》等明清小說為例，探討了古代專書詞語研究對《漢語大詞典》的補正和補充義項、提早書證年代等方面的作用。第三部分
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