本書包含10章內容，分別為適應大學、職業(yè)與學業(yè)規(guī)劃、大學學習、大學生實踐活動、大學生運動與健康、大學生心理健康與人際交往、大學生綜合能力鍛煉、大學生網絡生活、大學生安全教育、大學生社會責任感培養(yǎng)。本書突出以“學生為主體”的基本理念，引導學生自主學習、自覺學習、主動學習，力圖讓學生“學起來”，旨在讓學生了解自己、了解大學

本書作者根據《學記》的教育思想，結合現代教育所存在的問題，進行剖析闡述，并開出解決問題的具體藥方。書中將教育者自我修身的境界、道德學習的重要性、教與學的關系、孩子在不同階段學習的目標和特點、學習的次第、學習的態(tài)度、因材施教的方法等方面，結合現代教育進行了分析，找到解決現代教育中存在的問題和方法。

本書分為理論研究和實踐探索兩篇，內容包括：學校文化、學校文化建設、學校文化建設自我評估與發(fā)展規(guī)劃、長沙市長郡中學文化建設、長沙市明德中學文化建設、長沙市周南中學文化建設等。

本書除緒論外，包含如萬花筒般的勞動世界、勞動精神燭照復興之路、讓工匠精神成為人人向往的精神追求、讓勞模精神熠熠生輝、爭做新時代熱愛勞動的人、激發(fā)創(chuàng)新勞動的磅礴力量等專題。

本書圍繞當代大學生的身心特點、生活環(huán)境、學習方式和常見的心理障礙進行系統(tǒng)分析,使大學生更深入地認識和了解自我,幫助他們以積極健康的心態(tài)面對問題,迎接挑戰(zhàn)。在結構上,書稿盡量與當前大學生心理健康教育理論前沿接軌,并結合大學生成長與適應過程所面臨的問題與需求來設計教材,層次分明,結構完整。

本書從中職生群體特點出發(fā),結合《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》,分別講述有關勞動者、勞動教育、馬克思主義勞動觀、勞動品質、勞動崗位、勞動與生產生活、勞動安全等內容。本書有助于學生了解勞動基礎知識,接受勞動教育,有利于培養(yǎng)學生良好的勞動品質、提升勞動素養(yǎng)。

本書內容涉及生命教育、健康心理、人際交往、認識自我、情緒管理、學習能力、愛的真諦、挫折和心理危機等主題。引導大學生努力踐行正確的人生觀、世界觀、價值觀,培養(yǎng)學生理性平和、樂觀開朗、健康向上的積極心理品質,從而提高社會適應能力、承受挫折能力和情緒調節(jié)能力。

科技的發(fā)展、時代的巨變給當下的教育行業(yè)帶來了巨大的挑戰(zhàn)，工業(yè)時代的教育方式早已過 時，未來的教育如何發(fā)展，行業(yè)形態(tài)如何變化，需要什么樣的教師，具備怎樣的能力，才能培養(yǎng)出能夠駕馭未來的下一代？ 中國教育創(chuàng)新先鋒顧遠在這本書中清晰梳理了教育隨時代變遷的發(fā)展脈絡，從工業(yè)時代的教 育1.0形態(tài)，即課堂式學習，到當下的教

本書分為理論篇和實踐篇兩部分,共八章,內容包括:勞動與勞動觀、新時代的勞動教育、實現新時代勞動安全、大學生志愿服務、大學生日常生活勞動、大學生集體勞動等。

本書共十六章，內容包括：緒論、人的心理、高職學生的心理發(fā)展、學習理論、知識的學習、高職學生品德培育與紀律管理、技能學習與教學指導、學習遷移、高職學生的注意與學習、高職學生的認知與學習等。