職教高考對(duì)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系建設(shè)，提升各類教育之間的相互促進(jìn)關(guān)系、落實(shí)“雙減”和技能型社會(huì)建設(shè)，以及推動(dòng)高中多樣化改革、完善高考制度改革等都具有重大作用和意義。本書以構(gòu)建科學(xué)、合理、可行的職教高考制度為主要研究目標(biāo)，通過(guò)理論研究、政策梳理和實(shí)證調(diào)研，剖析了職教高考制度的構(gòu)建動(dòng)因、發(fā)展歷程、考試設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)理論，從靜態(tài)的

本書是專為高中階段學(xué)生設(shè)計(jì)的生產(chǎn)勞動(dòng)教育校本讀物，分為三個(gè)單元，共十八節(jié)課，包括作物種植、食品加工、物品設(shè)計(jì)等內(nèi)容，通過(guò)將生產(chǎn)勞動(dòng)教育與學(xué)科知識(shí)相關(guān)聯(lián)，能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，將知識(shí)應(yīng)用于生活，體會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)的美好。

中小學(xué)校是國(guó)民教育的重要部分，建設(shè)公平而有質(zhì)量的現(xiàn)代化學(xué)校，其合理而有效的標(biāo)準(zhǔn)不可或缺，作者及所率領(lǐng)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，以長(zhǎng)期合作的地區(qū)和學(xué)校為研究基地，以專家問(wèn)卷和專家工作坊為標(biāo)準(zhǔn)研制基本方法，將指標(biāo)試行稿實(shí)施于教育現(xiàn)代化樣本區(qū)校，推進(jìn)學(xué)�，F(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)的成型、完善與優(yōu)化。本書所呈現(xiàn)的即是基于這一研究過(guò)程的成果、經(jīng)驗(yàn)和理論建構(gòu)。

本書以教育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》提出的對(duì)高中生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的具體要求為內(nèi)容依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及其生活編寫。全書由“啟智而尚理的語(yǔ)言文學(xué)藝術(shù)”“中華民族價(jià)值觀的文化淵源——經(jīng)典古文閱讀”“博大精深的思想源流”“包容開放與四海通衢的古代中國(guó)”“金戈鐵馬衛(wèi)中華——古代中國(guó)兵器”等單元組成。圖文并茂

本書以教育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》提出的對(duì)高中生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的具體要求為內(nèi)容依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及其生活編寫。全書由“啟智而尚理的語(yǔ)言文學(xué)藝術(shù)”“中華民族價(jià)值觀的文化淵源——經(jīng)典古文閱讀”“博大精深的思想源流”“四劈波斬浪通五洋——古代中國(guó)的水路交通”等單元組成。圖文并茂，每一節(jié)配有“單元學(xué)習(xí)活

本書以教育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》提出的對(duì)高中生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的具體要求為內(nèi)容依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及其生活編寫。全書由“藝術(shù)而富有哲理的漢字”“啟智而尚理的語(yǔ)言文學(xué)藝術(shù)”“中華民族價(jià)值觀的文化淵源——經(jīng)典古文閱讀”“博大精深的思想源流”“四通八達(dá)連九洲——古代中國(guó)的陸路交通”等單元組成。圖文并茂，

本書嘗試建基于對(duì)上海市新高考政策實(shí)施的實(shí)證調(diào)查，研究分析上海高考綜合改革落地情況，歸納總結(jié)影響政策落地的因素，并結(jié)合量化與質(zhì)性研究范式，運(yùn)用多種研究方法，對(duì)各利益相關(guān)者行為所反映的影響因素與原因并進(jìn)行分析與厘清。本書以政策過(guò)程性評(píng)估的方式，分析利益相關(guān)群體對(duì)改革舉措的態(tài)度差異、對(duì)事項(xiàng)的理解差異，研究發(fā)現(xiàn)影響政策實(shí)施成效

本書基于江蘇實(shí)踐，系統(tǒng)研究了基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略內(nèi)涵、戰(zhàn)略選擇、戰(zhàn)略重點(diǎn)、戰(zhàn)略行動(dòng)、戰(zhàn)略路徑等。全書主體為：第一章討論基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略的理論內(nèi)涵，著重回答“是什么”的問(wèn)題；第二章探討江蘇基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，著重回答江蘇基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略選擇；第三章聚焦江蘇基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，回答“有

本書是一本面向6-18歲孩子的寫作指導(dǎo)書，專為學(xué)生設(shè)計(jì)，收錄600個(gè)腦洞大開的創(chuàng)意練習(xí)，來(lái)激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。本書涵蓋了從日常生活到奇幻想象等各種情境和題材，有助于孩子們克服寫作時(shí)的靈感枯竭。書中的寫作主題設(shè)計(jì)得既簡(jiǎn)潔又引人深思，如“描述校園里最開心的一天”或“假如你有超能力，你會(huì)做什么”，這些主題鼓勵(lì)孩子們回

本書是以近五年來(lái)高考作文的命題類型為依據(jù)而策劃的一本作文備考書。近五年來(lái)的高考作文與國(guó)家時(shí)政緊密關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，發(fā)表自己對(duì)時(shí)事的看法，并能從生活中找到依據(jù)，從而達(dá)到立德樹人的目的�；�于此，本書以中學(xué)生的核心素養(yǎng)為線索，在“科學(xué)精神”“健康生活”“實(shí)踐創(chuàng)新”“人文底蘊(yùn)”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”等章節(jié)中，融入熱點(diǎn)主題，并分