本書是高職高專類公共必修課心理健康教育課程教材。全書共分為十個主題，包含健康概述、心理咨詢、過去未來、人際交往、情緒管理、戀愛與性、人格發(fā)展、終身學(xué)習(xí)、自我認(rèn)知、生命教育。書中分為六大模塊，內(nèi)容力求用思維導(dǎo)圖和表格的形式呈現(xiàn)理論內(nèi)容，實踐活動中注重學(xué)生對技能的訓(xùn)練和鞏固。

本書旨在加強中職學(xué)校的勞動教育，滿足中職學(xué)校開設(shè)勞動教育課所需。在落實勞動教育的過程中，使學(xué)生樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度，熱愛勞動，尊重勞動人民和勞動成果；促進智育，將課堂上學(xué)習(xí)的書本知識、理論知識，通過實踐鍛煉得以內(nèi)化和升華；使勞動教育幫助學(xué)生形成堅毅的品質(zhì)，促進學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、觀察問題、

為了紀(jì)念陳鶴琴先生誕辰130周年，江蘇省陳鶴琴教育思想研究會搜集了國內(nèi)學(xué)者將近十年來研究陳鶴琴教育思想的重要研究成果，以期刊上公開發(fā)表的論文為主，同時也兼顧了未公開發(fā)表的學(xué)術(shù)會議論文和碩博士研究生的學(xué)位論文。學(xué)術(shù)委員會專門組織專家，從理論價值與實踐意義的角度對這些成果進行反復(fù)甄別，從中精選了40篇論文(初定)，擬在征得

“一切的教育改革，都是從進行日常教學(xué)實踐的課堂開始的�！蹦贤�，回歸到這一“教育的起點”——課堂，致力于區(qū)域課堂改革20年探索，催生出“公平而有質(zhì)量”的南通基礎(chǔ)教育。在這場區(qū)域“改課”行動中，縣域課模的精彩紛呈、好課實操的共識凝聚、立學(xué)課堂的理論建樹、南通課改的區(qū)域推進、教學(xué)智慧的多元表達……本書從區(qū)域課堂建構(gòu)視角，系統(tǒng)

本書以大學(xué)生普遍存在的心理問題為切入點，涉及的內(nèi)容不僅包括心理學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，還結(jié)合了心理學(xué)的相關(guān)知識涉及了心理訓(xùn)練環(huán)節(jié)，理論與實踐有機結(jié)合。大學(xué)生是一個特殊的群體，他們是社會上最活躍、最敏感、有知識的人，他們常常敏感的感覺到變化和沖擊，但由于他們正處于人格觀念的形成期，生理和心理迅速變化，但又對某些變化感到迷惑不解

學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制。黨的教育方針和政策，國家有關(guān)教育工作的法律、法規(guī)和規(guī)章制度，靠的是每一名校長去執(zhí)行；為社會培養(yǎng)輸送什么樣的人才，靠的是每一名校長去實踐。校長的辦學(xué)理念直接決定著辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)和治校方略。好校長是既懂教學(xué)又懂管理的人。只有具有扎實的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能帶領(lǐng)學(xué)校不斷發(fā)展。這是寫一本給校長讀的書，但希望有別

本書依據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，設(shè)立十六個專題開展心理健康教育，以幫助學(xué)生解決好各個發(fā)展階段的心理沖突，尊重學(xué)生的客觀心理事實，采用多種適合學(xué)生心理特點的方法及措施，幫助學(xué)生個體和整體主動認(rèn)識，調(diào)節(jié)發(fā)展自我心理，促進學(xué)生個體和整體形成良好的心理素質(zhì)。心理健康教育是一項系統(tǒng)的教育實踐活動，我們要把心理健康教育滲透在學(xué)

本書根據(jù)大學(xué)生集體生活的特點，運用積極心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，在團體的情境下，借助團體的力量和各種心理輔導(dǎo)的技術(shù)，針對大學(xué)階段普遍存在環(huán)境適應(yīng)、自我認(rèn)知、人際交往、挫折應(yīng)對、情緒調(diào)控、個性完善、學(xué)會學(xué)習(xí)、戀愛認(rèn)知和價值觀等方面的突出的心理問題設(shè)計了許多生動、有效的活動項目進行訓(xùn)練。全書內(nèi)容分為：一、大學(xué)生心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練的方

積極心理健康教育是針對傳統(tǒng)心理健康教育的不足而提出的教育思想，強調(diào)人自身積極因素和潛能的開發(fā)，其核心任務(wù)是培養(yǎng)積極心理品質(zhì)本書針對中學(xué)生身心特點，以積極心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，設(shè)計出“學(xué)校、家庭及個體同心同力”的心理健康教育模式，共同支持孩子健康成長。內(nèi)容分為：一、中學(xué)生心理自助訓(xùn)練，學(xué)習(xí)心理、人際關(guān)系、考試心理等：二、同學(xué)

本書為構(gòu)建班級心理委員所寫，內(nèi)容分為：一、班級心理委員心理健康自助；二、心理咨詢技術(shù)自助；三、心理問題識別；四、心理危機干預(yù)，五、校園心理活動篇。本書特色鮮明：一是切合當(dāng)前班級管理的特點，迅速提高班級心理委員的業(yè)務(wù)能力；二是幫助班級心理委員快速掌握基本的技能，明確工作方向；三是迅速提升基本的工作方法和技能；三是本書的可