本書從整體上對高校思政課實踐教學的理論淵源、政策支持、基本經驗、主要范式、現(xiàn)存問題以及解決對策進行系統(tǒng)回顧和梳理。本書研究重點和突破體現(xiàn)在以下幾個方面:深化思想政治理論課實踐教學綜合理論研究,梳理實踐教學的理論淵源,厘清實踐教學的科學涵義和特征及功能和意義;回顧思想政治理論課實踐教學政策,總結實踐教學理論經驗;歸納當前

本書分為上篇研究成果和下篇教學成果。其中，研究成果主要是幾位教師關于中級財務會計課程思政建設的理論探索。教學成果包括課程思政融入通過情景教學、實踐教學的路徑探索(專業(yè)知識概述、思政元素、思政案例、思政語錄、法律法規(guī)、歷史故事、思考與啟示)。在理論研究方面，圍繞會計“核心素養(yǎng)”，探索如何將課程思政與中級財務會計課程不同的

本書基于現(xiàn)代大學制度“體制變革——民主參與——機制創(chuàng)新和諧有序”的理論框架，從理論、問題與對策三個維度對中國建設現(xiàn)代大學制度相關議題進行系統(tǒng)考察，為建立和完善符合中國特色的現(xiàn)代大學制度的選擇提供理論支持，為全面提高高等教育質量、促進高等教育內涵式發(fā)展的教育政策調整提供依據(jù)，從而區(qū)別于西方發(fā)達國家和其他發(fā)展中國家的大學管

本書共八章，分別介紹了大學生使命教育研究背景、大學生使命教育的相關概述、大學生使命教育存在的問題、大學生使命教育的基礎、大學生使命感的形成、大學生使命教育理念與模式探究、大學生使命教育實施策略、大學生使命教育的未來發(fā)展方向。

本書稿主要內容包括高校教學模式概述、創(chuàng)新發(fā)展視域下的教學模式、學科核心素養(yǎng)導向下教學模式的創(chuàng)新、智慧課堂視域下混合式教學模式的改革、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)相關理論、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之人才培養(yǎng)制度創(chuàng)新、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之人才培養(yǎng)模式構建、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之師資隊伍建設等部分構成。

本書主要從政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、生態(tài)素養(yǎng)、網絡素養(yǎng)等方面展開論述,系統(tǒng)化地探究、分析大學生核心素養(yǎng)的內涵,詳細介紹了大學生核心素養(yǎng)的理論基礎、現(xiàn)行課標、素養(yǎng)構成、培育現(xiàn)狀、發(fā)展路徑等,梳理了大學生核心素養(yǎng)的概念體系、理論脈絡,建構出大學生核心素養(yǎng)框架,并進行教育實踐探索,提供教學實踐的指導方案。

本書以《軍人思想道德修養(yǎng)與法律基礎》為基本遵循，共分為七大專題。全書以教學案例為主體，通過對教學案例的呈現(xiàn)和剖析，使教學既立足現(xiàn)實，解決“切實管用”的問題，又著眼未來，關照“終身受益”的問題，全面提升學生的思想水平、政治覺悟、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和思維能力。本書案例不涉及國家領導人物、軍史、國防建設等重大敏感問題，所涉案

本書在持續(xù)追蹤行業(yè)動態(tài)、把握留學動向的基礎上，對處于留學準備階段與正在留學的學生群體進行了區(qū)分，全面覆蓋了留學申請各個環(huán)節(jié)。本書一方面就留學趨勢變化進行專業(yè)的分析，另一方面分留學申請、海外在讀、畢業(yè)選擇三個階段，對留學申請涉及的考試、文書、擇校等準備工作做了詳盡的介紹，解讀了熱門專業(yè)，總結了留學生更好適應海外校園生活的

本書共分7章，分別是校史校情、安全教育、法治教育、健康教育、思想道德建設、就業(yè)創(chuàng)業(yè)成就未來、特色文化與品牌建設等內容。幫助大學新生盡快了解、適應大學生活，較快地實現(xiàn)從中學生活向大學生活的轉變，教育他們樹立堅定而正確的政治方向和遠大的成才理想，引導他們熱愛學校和所學專業(yè)，自覺遵守校紀校規(guī)，爭做合格大學生，提高成才起點。

本書由山東大學哲學系77級編輯組編寫，為山東大學哲學系77級畢業(yè)四十周年紀念文集，分為上下兩篇。本書上篇為山東大學哲學系77級同學回憶大學生活的文章，共32篇。本書下篇為山東大學哲學系77級同學大學生活剪影、同學聚會記錄以及對母校百廿華誕的祝福。本書記錄了山東大學哲學系77級同學大學生活的點點滴滴，情感真摯，內容真實，