為什么很多在美國(guó)長(zhǎng)大的孩子總是充滿自信與快樂(lè)，獨(dú)立、有主見又堅(jiān)強(qiáng)？為什么他們健康、陽(yáng)光又富有創(chuàng)造力？旅美作家蔡真妮深入美國(guó)社會(huì)并在美國(guó)生活10多年，養(yǎng)育了3個(gè)從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的不同年齡段的孩子。她結(jié)合自己3個(gè)孩子的養(yǎng)育經(jīng)歷，以及發(fā)生在身邊的美國(guó)家庭和學(xué)校里感人有趣的故事，用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言向我們揭示出美國(guó)素質(zhì)教育的核心

不著急，也來(lái)得及，陪孩子一起享受吃“苦”的幸福高中三年，對(duì)孩子是一種磨練，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)考驗(yàn)�！杜愫⒆幼哌^(guò)高中三年》（第2版）是一本家長(zhǎng)用心寫給家長(zhǎng)的書，沒(méi)有居高臨下的指點(diǎn)，也沒(méi)有千篇一律的空話，有的只是源自真實(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：媽媽發(fā)起的“廚房悄悄話”，爸爸建立的“流動(dòng)小信箱”，還有“沖動(dòng)的流星雨”和“獨(dú)特的成人禮”…

小孩子普遍具有非常大的可塑性，尤其3-12歲的孩子是行為塑造的最佳時(shí)期。家長(zhǎng)往往在物質(zhì)條件上盡可能滿足孩子，吃好的用好的，選最好的學(xué)校等，怕孩子輸在起跑線上。其實(shí)真正的起跑線是盡早進(jìn)行行為塑造，孩子在未來(lái)才不會(huì)輸��！斯金納曾使用行為塑造法改變了眾多青少年的行為模式，震動(dòng)了全世界。作者創(chuàng)造性地改進(jìn)了行為塑造理論，采用更關(guān)

敏感期的概念是偉大的教育學(xué)家蒙特梭利提出來(lái)的。本書依據(jù)蒙氏理論，全面解讀兒童在0～6歲甚至6歲以后的各類敏感期現(xiàn)象。想知道你的孩子為什么愛吃手、為什么愛學(xué)舌、為什么會(huì)口吃、為什么很固執(zhí)、為什么愛鉆洞、為什么總亂畫、為什么老作對(duì)……所有奇奇怪怪的行為都是敏感期的表現(xiàn)，本書不僅給你答案，而且告訴你怎么去做，怎么幫助孩子的身

《不打不罵的家教寶典(好媽媽不打不罵教孩子的小妙招)》(作者劉淑霞)理論性和實(shí)踐性并重，在闡述意見和建議的同時(shí)列舉了諸多案例，具有切實(shí)的可操作性，為孩子的光明未來(lái)提供了一份合理可行的建議書，也給那些對(duì)孩子寄予無(wú)限期望的父母帶來(lái)了一份可資借鑒的教育參考書。每一個(gè)孩子都具有無(wú)限潛力，每一個(gè)孩子身上都有無(wú)數(shù)的閃光點(diǎn)，《不打不

漫漫人生路，最關(guān)鍵的就那么幾步。從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，是每個(gè)孩子人生路上的又一個(gè)關(guān)鍵期，也是很多年輕父母無(wú)法輕易把握的養(yǎng)育糾結(jié)期。面對(duì)“幼小銜接”，家長(zhǎng)朋友將何去何從？好爸爸付小平付出了常人難以想象的心血，在女兒成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵期，給了孩子最需要的心靈陪伴。在本書中，他細(xì)膩地分享了自己陪伴女兒一起成長(zhǎng)的點(diǎn)滴感人故事，將“幼

《81天告別壞習(xí)慣：讓孩子遠(yuǎn)離81個(gè)壞習(xí)慣中國(guó)孩子培養(yǎng)計(jì)劃》由章輝、岑新尚、李慧君、徐印芳、朱紅華編著。生活習(xí)慣是一九，吃飯睡覺有講究；行為舉止是二九，語(yǔ)默動(dòng)靜不可茍；學(xué)習(xí)習(xí)慣是三九，好比良師和益友；情緒管理是四九，喜怒哀樂(lè)明可否；不良個(gè)性是五九，反省內(nèi)心辨良莠；心理素質(zhì)是六九，戰(zhàn)勝自我需針灸；心理疾病是七九，消除渣滓

孩子是社會(huì)的人，從出生那一刻，就開始了其社會(huì)性發(fā)展的漫長(zhǎng)歷程。他們漸漸開始與人交往，步入家庭以外的社會(huì)，在此過(guò)程中習(xí)得并掌握各種社會(huì)規(guī)則、行為規(guī)范，性別認(rèn)同感逐漸出現(xiàn)并增強(qiáng)，學(xué)著理解他人的情緒，控制自己的情緒等等。要讓孩子未來(lái)的社會(huì)之路走得更穩(wěn)健，一定要讓孩子學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)，這套貌似故事書的書為您和孩子提供了很好的幫助。

本書共分為身量增長(zhǎng)、心靈強(qiáng)健、智慧增長(zhǎng)、圣恩沛臨、上帝喜愛、鄰舍喜愛六個(gè)部分，幫助父母充分了解孩子在身心靈幾方面的成長(zhǎng)需要，訓(xùn)練孩子積極正面，多擔(dān)當(dāng)少抱怨，逐漸擁有勇敢面對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)的能力，成長(zhǎng)為未來(lái)社會(huì)所需的意志堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)者。

金波編著的《口才好的孩子是這樣教出來(lái)的》是一本引導(dǎo)孩子提高語(yǔ)言表達(dá)能力的書。全書包括怎樣提高孩子的說(shuō)話能力、怎樣教給孩子說(shuō)話的技巧、怎樣培養(yǎng)孩子的溝通能力、怎樣克服影響孩子說(shuō)話能力的因素等七個(gè)方面，作者希望通過(guò)《口才好的孩子是這樣教出來(lái)的》，給家長(zhǎng)指點(diǎn)迷津，從家庭教育的迷茫中走出來(lái)，成為一個(gè)善于培養(yǎng)孩子的成功父母，使孩