本書主要內(nèi)容介紹了高校英語教育教學(xué)理論基礎(chǔ)、高校英語教育教學(xué)模式理論構(gòu)建、高校英語教育教學(xué)方式方法、高校英語教育教學(xué)的策略研究、高校英語多元化教學(xué)探索和高校英語教學(xué)的未來發(fā)展。全書主要對高校英語教育教學(xué)的重要性及有效教學(xué)策略進(jìn)行闡述說明。通過本書客觀正確的講解，有助于推進(jìn)高校英語教育教學(xué)工作的展開，促進(jìn)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)態(tài)

《經(jīng)典英語教程解析之小題大做2》共計96課，對應(yīng)《新概念英語2》每課的考查重點，結(jié)合中國學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用聽力口語、語法詞匯、閱讀與翻譯的四位一體法，精心匯編了中考、高考、PETS-2、PETS-3、四級考試真題。每課練習(xí)分為聽力與口語、詞匯與語法、閱讀部分、翻譯部分四大版塊，題型包括聽力、口語、選擇、填空、閱讀、翻

本書是全國性大學(xué)英語六級考試的輔導(dǎo)用書,精選了12套真題與3套預(yù)測試卷,能夠滿足考生真題學(xué)習(xí)與預(yù)測題演做的備考需求。書中收錄的歷年真題均給出了詳細(xì)的答案解析及參考譯文,解析部分配有音頻和視頻講解,考生掃碼即可聽講;標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷則是根據(jù)最新的真題內(nèi)容及命題趨勢進(jìn)行編寫,并給出了完整的解題思路及分析。本書還在每個部分設(shè)置了

本書對英語教學(xué)藝術(shù)與思維創(chuàng)新進(jìn)行了研究，本書以對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)為主題，運(yùn)用文獻(xiàn)法、案例研究法、經(jīng)驗總結(jié)法，對高校英語教學(xué)進(jìn)行“創(chuàng)新教育”理論與實踐相結(jié)合的研究，探討以課堂教學(xué)為主渠道開展創(chuàng)新思維培養(yǎng)的途徑與方法，變“接受性學(xué)習(xí)”為“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”，為其今后的深入發(fā)展提供可操作的教學(xué)實施策略。希望能夠在論述中為英語教

本書立足于跨文化視角下的大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新研究，首先介紹了大學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)知識；然后在此基礎(chǔ)上分析了跨文化視角下大學(xué)英語教學(xué)的挑戰(zhàn)、要求以及意義；闡述了跨文化視角下大學(xué)英語詞匯、語法、聽力、口語、寫作與翻譯教學(xué)，并討論了大學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)；最后探索了跨文化視角下大學(xué)英語教師素養(yǎng)與大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。

本書共五章，內(nèi)容包括：高校英語教學(xué)的理論基礎(chǔ)、新時代高校英語教學(xué)的思維理論模型、高校英語教學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展、新時代基于任務(wù)型教學(xué)思維的高校英語教學(xué)、新時代基于多模態(tài)教學(xué)思維的高校英語教學(xué)。

本書從大學(xué)英語課堂與混合式教學(xué)的概念及關(guān)系入手，分析了大學(xué)英語教學(xué)體系構(gòu)建的理論、教學(xué)評價體系構(gòu)建、混合式教學(xué)設(shè)計、慕課的運(yùn)用及影響，最后探索了大學(xué)英語課堂重構(gòu)的路徑與實踐。

生態(tài)語言學(xué)是生態(tài)學(xué)和語言學(xué)相互交叉而產(chǎn)生的一門新興學(xué)科。主要研究的是語言和環(huán)境之間的關(guān)系以及其存在的特性。大學(xué)英語教學(xué)被看作是生態(tài)語言視閾下的一個相對完整的生態(tài)系統(tǒng)，需要進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方式，提升英語教學(xué)的科學(xué)性和創(chuàng)新性，為大學(xué)生營造良妤的語言教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。本書從生態(tài)語言學(xué)視角出發(fā)，研究大學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，對英語

本書首先介紹了應(yīng)用語言學(xué)的基本內(nèi)容，包括應(yīng)用語言學(xué)的定義、發(fā)展，研究意義；其次分析了現(xiàn)代語言學(xué)的理論流派；再次對英語語言知識教學(xué)、英語語言技能教學(xué)，以及文化語言學(xué)與英語教學(xué)分別進(jìn)行了講述；最后探討了語用學(xué)在外語教學(xué)中的交際能力培養(yǎng)。

本書共包括四個部分。部分從漢英翻譯簡史出發(fā)，探討漢英翻譯對譯者的基本要求、漢英翻譯的標(biāo)準(zhǔn)、漢英之間的語言及文化差異等，在此基礎(chǔ)上，探討漢英兩種語言在詞匯、句法及語篇層面的差異。第二部分針對漢英兩種語言在詞匯層面上的對等關(guān)系，分別討論了漢英翻譯時詞匯的選擇、一義多詞現(xiàn)象，以及相應(yīng)的翻譯技巧和方法。在句法層面上，主要討論主