該書從理論層而系統(tǒng)地探討了確立現(xiàn)代漢語意外范疇的可能性,厘清了漢語意外范疇和相關(guān)范疇之間的關(guān)系,分析并揭示出漢語意外范疇的內(nèi)部體系和表達特征,并且通過對漢語意外范疇相關(guān)實現(xiàn)形式的細致描寫和分析,初步搭建起漢語意外表達的基本框架。該書不僅在確立漢語意外范疇的獨立范疇地位方面做出了有益嘗試,而且深化了對漢語意外范疇的認識和

《古文觀止》共十二卷，收錄中國古代散文二百二十余篇，包括周文三卷、秦文一卷、漢文兩卷、六朝文半卷、唐文兩卷、宋文兩卷半、明文一卷，時間跨度極大。選文范圍也十分廣博，既能選篇于《左傳》《戰(zhàn)國策》《史記》等文史名著，也能兼顧語詞相對晦澀的《公羊傳》《谷梁傳》和楚辭；既錄有唐宋八大家的經(jīng)典之作，也不排斥知名度較低的作家諸如錢

本書整理了滑縣方言的聲韻調(diào)與同音字匯，梳理了滑縣方言的子變韻和動詞變韻，豐富了讀者對中原官話變韻的認知。作者認為，晉豫一帶的Z變音來源于“子”，Z變音主要分為元音型、鼻音韻尾型、鼻化音型和零形式四大類。本書分析了Z變音的語法功能及語法意義，并對“子”尾弱化鏈條做了構(gòu)擬。還用語音實驗的方式記錄了Z變音的音長與共振峰等，并

本書由夏丐尊和葉圣陶兩位先生共同撰寫，由《忽然做了大人和古人了》《方塊字》《題目與內(nèi)容》《一封信》《小小的書柜》《知與情感》《日記》等內(nèi)容組成。20世紀30年代，夏丐尊先生、葉圣陶先生有感于當時學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，兩人決定輪流執(zhí)筆，將幾個初中學(xué)生從初一入學(xué)到初三畢業(yè)的國文課學(xué)習(xí)經(jīng)歷編成故事，將語文的知識串聯(lián)起來。

本書從層級構(gòu)擬的角度出發(fā)，選取廈門方言、漳州方言、漳平方言、泉州方言、澄海方言、潮南(臚崗)方言等六個閩南方言點進行歷史比較。在嚴格的語音對應(yīng)規(guī)律基礎(chǔ)上，本書重構(gòu)了原始閩南語，總結(jié)了閩南語內(nèi)部的創(chuàng)新演變，并與《切韻》系統(tǒng)做比較，找出處于最早時間層次的對應(yīng)規(guī)律的語素。本書運用“創(chuàng)新特征”“核心詞保留率”和“同音關(guān)系”等三

本書是著名語言學(xué)大師呂叔湘關(guān)于語言學(xué)、語言文化現(xiàn)象、語言的演變和翻譯等方面內(nèi)容的結(jié)集,行文淺顯易懂,與當下語文教育的潮流契合,是了解語文這個學(xué)科、打造語文基礎(chǔ)的入門讀物。本書編者張伯江也是語言學(xué)界非常受認可的學(xué)者,又師承呂叔湘先生,在內(nèi)容編選上下了很大的功夫,力求與列入中小學(xué)統(tǒng)編教材的呂叔湘著作《語文常談》有所不同,在

本書主要為普通高等師范院校漢語言文學(xué)專業(yè)本科生、研究生學(xué)習(xí)和掌握古代漢語、古代文學(xué)及古典文獻等方面的知識而編寫。文獻選讀以漢語言文學(xué)專業(yè)特征為基點,依托古漢語教學(xué)的重點內(nèi)容,充分利用古典文獻的呈現(xiàn)形式,使學(xué)生感受漢字、漢語與中華文化密不可分的關(guān)系,在領(lǐng)會字詞意義的過程中接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時,本書根據(jù)師范院校的定位

本教材是漢語國際教育專業(yè)基礎(chǔ)課“漢語第二語言測試與評估”使用教材，主要講解語言測試評估的基本概念、基本理論和基本方法，包括測試評估的基本概念、理論基礎(chǔ)、命題方式、分數(shù)解釋、測試質(zhì)量分析等基礎(chǔ)知識與技能，也包括試卷設(shè)計、非測試評估等以課堂測試評估為中心的知識與技能，具有較強的系統(tǒng)性。教材使用了大量的例子來講解原理、說明方

本卷從多個視角研究美國及相關(guān)地區(qū)華人語言的使用特征。主要特色是對語體的密切關(guān)注和對語料庫的充分利用�？疾鞂ο蟀�括華人家庭日常生活的口語錄音錄像、中文網(wǎng)站語言、華人報刊媒體語言、公共場所用字用語以及學(xué)習(xí)者語料等。研究對象既有本體方面的詞匯語法特征等，也有語用方面的口語與文化模式的傳承、語言習(xí)得模式等。結(jié)論顯示了全球華語的

歷史文化學(xué)家馮天瑜教授在本書中以11個司空見慣的詞語進行深度辨析，深入淺出的講述這些詞語的來龍去脈和不同歷史時期的特定文化含義。通過他的講述，讓我們了解了中國傳統(tǒng)文化的博大精深和中國文化的包容性，而他的切入方式是由詞通道。字和詞本是不同的概念，單個字曾經(jīng)也可以作一個獨立的詞。在不同的歷史時期，詞語的含義是不同的，它隨著