林漢達(dá)先生的中國歷史故事集用風(fēng)趣的語言將歷史串聯(lián)起來，讀起來如道家常，幾十年來一直深受讀者歡迎，影響了幾代中國的青少年。本套《漫畫林漢達(dá)中國歷史故事集》以林漢達(dá)先生所著的中國歷史故事為基礎(chǔ)，在繼承林漢達(dá)先生特有的幽默語言的基礎(chǔ)上，采用漫畫的方式展現(xiàn)中國古代的歷史故事，同時(shí)，在書中還適當(dāng)添加了與故事相對應(yīng)的拓展歷史知識(shí)，
為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，推動(dòng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典進(jìn)校園，各大學(xué)充分利用豐富的文化、教育資源，通過多種多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族源遠(yuǎn)流長的文化寶藏，接受傳統(tǒng)文化的洗禮。其中，各學(xué)校依托豐富的文獻(xiàn)信息資源和良好的學(xué)術(shù)氛圍，與校內(nèi)外組織機(jī)構(gòu)廣泛合作，開展了“禮敬中華傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)�！堕喿x傳統(tǒng)經(jīng)典品味書香生活：2015年“禮敬中
本叢書教材特色如下：一、系統(tǒng)性和有序性。按照4～12歲年段循序漸進(jìn)的原則，全教材構(gòu)成了嚴(yán)整的、系統(tǒng)的中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)體系。計(jì)劃共計(jì)三套12本，其中《中華傳統(tǒng)詩文研習(xí)》教材6本，《中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》教材4本，《中華傳統(tǒng)藝能體驗(yàn)》教材2本。本叢書實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)經(jīng)典、傳世詩文、傳統(tǒng)文化知識(shí)到傳統(tǒng)文化技藝的整體性學(xué)習(xí)，從國學(xué)經(jīng)典
本書是作者在武漢大學(xué)攻讀博士學(xué)位期間所獲成果的總結(jié)、凝練和升華。全書從文化與科技融合角度，分別從理論闡釋、機(jī)制建構(gòu)和平臺(tái)設(shè)計(jì)三個(gè)方面，提出構(gòu)建以政府主導(dǎo)、融合創(chuàng)新、需求導(dǎo)向和社會(huì)保護(hù)為內(nèi)容的機(jī)制體系及其實(shí)現(xiàn)路徑。通過對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)機(jī)制的系統(tǒng)研究，初步形成了系統(tǒng)化的理論知識(shí)和舉措建議，為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)提
本選題系列首先以先秦、秦漢魏晉南北朝、隋唐五代、宋元、明清五大線索構(gòu)建《隋唐五代卷》系列的框架，以一種全新的視角來探索中國歷史，在大量文獻(xiàn)資料、考古發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合較新研究成果，從帝王、后宮、政界、軍事、名人、宗教、文化、科技等方面入手，深入描述、解析、破譯重大的歷史謎案，再現(xiàn)歷史的變幻與豐富；同時(shí)通過簡明的體例、精
《中國歷史懸疑系列：明清卷》選入的文章，內(nèi)容從明成祖身世的疑問、鄭成功的死因、《西游記》作者新說到雍正帝是否矯詔奪位、下落不明的“北京猿人”，涵蓋了明清時(shí)期各個(gè)方面的歷史謎團(tuán)。在大量文獻(xiàn)資料和考古成果的基礎(chǔ)上，作者結(jié)合*新研究成果，對這些謎團(tuán)進(jìn)行深入剖析，幫助讀者理清思路，了解歷史真相。有些謎團(tuán)礙于現(xiàn)在掌握的資料有限，
全書用100個(gè)專題敘述了從中國境內(nèi)的人類起源到晚清的中國歷史，脫離了一般歷史書編年體或章節(jié)體的窠臼；許多新近的出土文物和研究成果都囊括其中；對人物或事件的評價(jià)更加多元化、立體化，展示了歷史多面性的魅力。 歷史是民族的記憶，不能忘卻，它的真正價(jià)值在于當(dāng)下和未來。兩次在中共中央政治局集體學(xué)習(xí)中講解中國歷史的卜憲群先
本書介紹了遠(yuǎn)古到鴉片戰(zhàn)爭前期的中國歷史，叢書一大特點(diǎn)是采取材料和議論相結(jié)合的方式。該書欄目體例安排合理，觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。另外，本書亦史亦文，注重?cái)⑹抡f實(shí)，可讀性強(qiáng)，為通史之中的精品。該書自1939年初版以來，經(jīng)1957年修訂，多次再版，深受讀者歡迎，為史學(xué)界所公認(rèn)力作。現(xiàn)經(jīng)與周先生之子聯(lián)系，本書可與周先生的另一力作
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