本書是清華大學附屬中學初中語文教研組依據(jù)統(tǒng)編教材,響應(yīng)“雙減”政策,為學生編寫的作業(yè)本。本書包括隨課同步基礎(chǔ)作業(yè)、語言基礎(chǔ)與運用專項練習、閱讀理解單元練習和考前模擬、語法知識附表四項內(nèi)容,力圖切實幫助學生緊跟教材、夯實基礎(chǔ)、解除困惑、提高效率。

本書從理解和平、認識世界、沖突化解、和平成長四個維度，遴選新時代青少年亟須了解的和平文化與形態(tài)、全球發(fā)展與環(huán)境問題、跨文化理解與交流、沖突化解與非暴力溝通、情緒管理與創(chuàng)傷修復(fù)等主題，提升青少年的綜合素養(yǎng)和國際視野。

本書共十章，聚焦“邏輯學”，選取邏輯學主線條最基本的內(nèi)容，形成脈絡(luò)清晰的結(jié)構(gòu)體系，簡約講述最基礎(chǔ)的邏輯知識。本書內(nèi)容包括：緒論；概念；命題一；命題二；推理一；推理二；推理三等。

本書從理論與實踐相結(jié)合的角度入手，從一線教師較為關(guān)注的內(nèi)容出發(fā)，系統(tǒng)回應(yīng)了這些問題，對核心素養(yǎng)下高中物理的課堂教學進行了深入闡述。解讀了物理核心素養(yǎng)下高中物理課程標準與教材，分析了高中物理課堂教學設(shè)計、教學語言、教學環(huán)節(jié)和教學策略。旨在幫助教師提升專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，樹立立德樹人的教學意識和教學觀念，培養(yǎng)新時代需要的全

本書分為兩大板塊,“考試閱讀綜合指導(dǎo)”板塊梳理了八年級語文閱讀要素和本學段閱讀任務(wù)群的基本文類及閱讀方法，對閱讀的基本題型、答題技巧、考試閱讀的答題步驟與注意點進行講解�！伴喿x真題演練板塊”包括實用性閱讀、文學閱讀、思辨性閱讀、整本書閱讀和跨學科閱讀的真題演練，對相關(guān)閱讀方法進行講解與綜合訓(xùn)練。

本書探討學習者在課堂上被邊緣化的原因，根據(jù)這些原因闡明課堂建構(gòu)的原理并創(chuàng)建課堂模型，以解決中國高中日語教育中促進學習者自主學習的實際問題。全書共分六章：第一章闡述了本研究的背景和目的。第二章根據(jù)先行研究，討論了有關(guān)外語學習的課堂建構(gòu)在主體性（agency）方面的實際問題。第三章探究日語課堂邊緣化的原因，研究者比較了中國

書稿是北京市教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度重點課題基金項目的前期研究成果。本書作者深耕課堂，積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的啟發(fā)式和探究式課堂教學，注重加強課題研究、課程思政和中華傳統(tǒng)文化相融合的綜合性教學，創(chuàng)新實驗以培養(yǎng)學生的科學探究能力和科學思維，從二十余年的高中教育經(jīng)歷梳理出適宜于培養(yǎng)“具有創(chuàng)新創(chuàng)造活力的一代新人

本書以“教育就是成就，成就老師，成就學生”作為理念，分“學習成就師生的理論經(jīng)驗”“探索成就學生的新途徑”“為教師成長搭建平臺”“建設(shè)成就師生的管理制度”“成就師生的教育實踐”“點燃師生激情的火花”等幾個部分，記載了作者從教40年以探索教育、實踐教育，與師生互相成就、成長的歷程。作為深圳市光明區(qū)理創(chuàng)實驗學校的創(chuàng)校校長，薛

高中育人方式改革下，導(dǎo)師制成為應(yīng)政策要求、學生需要、教師專業(yè)發(fā)展方向的一項重要舉措。本書以上海市閔行中學多年來在生涯教育、生涯導(dǎo)師制領(lǐng)域的研究和工作實踐為背景，探討由高中育人方式改革帶來的生涯導(dǎo)師隊伍建設(shè)圖景、現(xiàn)狀、機制與運行，以期對其他高中的生涯教育有啟發(fā)。 這是對高中育人方式改革下，貫徹落實加強學生發(fā)展指導(dǎo)、

本書屬于“高考日語高分對策”系列，該系列由日語知識運用、閱讀理解、寫作、聽力等4冊構(gòu)成，是為高考日語一線教師及考生精心打造的一套高考日語考前必備產(chǎn)品，旨在幫助考生梳理要點、規(guī)避陷阱、沖擊高分。本系列書結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，均由“歷年真題分析—教師必讀”“對策篇—師生共享”“實戰(zhàn)篇—考生實練”三部分構(gòu)成，每個章節(jié)末的小結(jié)則以思維導(dǎo)圖