《漢語字詞關(guān)系研究（一）》收錄首屆漢語字詞關(guān)系學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議文章及同主題的經(jīng)典文章，共23篇，為系列集刊首輯，從異文、用字習(xí)慣、用字類聚、文字職能、訛混、同形字、俗字等多個(gè)方面對(duì)出土文獻(xiàn)與傳世典籍中的字詞關(guān)系進(jìn)行討論。或作個(gè)案研究，或作宏觀考察，或?qū)ο嚓P(guān)資料加以系統(tǒng)梳理及考證，或從理論高度總結(jié)前人研究成果及不足，有助于

書名守古與維新取自林語堂一篇文章的題名。林氏直言道明，知新而不知古，則空疏浮泛，知古而不知今，則昏聵老耄，可見為學(xué)需要放寬眼界，兼顧古、今與中、西，也就是王國(guó)維所說的應(yīng)做不中不西不古不今之學(xué)問。本書收錄了筆者近年來對(duì)中西語文學(xué)研究理念與方法的思考與體會(huì)，尤其關(guān)注接受現(xiàn)代西方學(xué)術(shù)訓(xùn)練的漢學(xué)家與浸淫于中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的本土學(xué)者

本書詳細(xì)解剖了八組常用詞的演變，理清了每一組詞主要義位間的流變關(guān)系，并考察了不同義位所代表的語義場(chǎng)之間的關(guān)系，探討了一個(gè)詞的不同義位在相應(yīng)的語義場(chǎng)中地位之間的關(guān)系。將復(fù)雜的詞義和詞匯演變關(guān)系梳理得比較清晰，材料翔實(shí)，描寫細(xì)致，分析有理有據(jù)。

本書是以外國(guó)留學(xué)生為讀者對(duì)象而編寫的教材，適合對(duì)外漢語文化課教學(xué)使用，也可作為具有中級(jí)以上漢語水平的外國(guó)人了解中國(guó)的一般讀物。中國(guó)概況課是對(duì)外漢語教學(xué)的基礎(chǔ)課程，是奠定中國(guó)基礎(chǔ)知識(shí)，全面系統(tǒng)了解中國(guó)國(guó)情，順利學(xué)習(xí)漢語和專業(yè)文化知識(shí)的必修課。本書分14個(gè)專題，系統(tǒng)介紹中國(guó)的國(guó)土、歷史、人口、民族、政治制度、經(jīng)濟(jì)、科技、教

漢字從哪里來？它是如何一步步演變?yōu)榻裉斓臐h字形態(tài)的？漢字作為記錄歷史的符號(hào)，它又承載了哪些豐富的文化信息？ 本書首先講述漢字的發(fā)展史，以及一代代知識(shí)人、保護(hù)者對(duì)于漢字遺產(chǎn)的珍視與深情；接著，分析漢字的造字法則，從漢字的造字規(guī)律中體會(huì)中國(guó)人的思考、感知與創(chuàng)造；最后，選取極具中國(guó)文化代表的20個(gè)漢字，追溯字形源流、字義演

第一章為中華典籍外譯和研究提供了一種概覽，便于讀者了解中華典籍外譯簡(jiǎn)史、翻譯模式、研究現(xiàn)狀概貌以及已有研究的理論視角。第二章到第七章分別考察哲學(xué)典籍、歷史典籍、詩詞歌賦典籍、小說典籍、戲劇典籍和中醫(yī)藥典籍的外譯研究。每章采用基本相同的結(jié)構(gòu)設(shè)置。首先，引言簡(jiǎn)述典籍外譯史和主要譯本，為綜述已有研究進(jìn)行基礎(chǔ)性準(zhǔn)確。其次，基于

第三屆茅盾青少年征文作品選甄選百余作品，分為：這是我的故事；身邊物事；生活在別處的ta；歷史的星空下；追問、思索與領(lǐng)悟；如果夢(mèng)有重量；如歌的夢(mèng)幻里七個(gè)篇章。自2018年至今已舉辦過三屆征文活動(dòng)，旨在為全國(guó)青少年提供文學(xué)創(chuàng)作與交流的平臺(tái)。每年有數(shù)萬小作者參與投稿，主辦方會(huì)為獲獎(jiǎng)選手舉辦少年作家營(yíng)，邀請(qǐng)知名作家親自授課，游

漢語詞匯的研究成果極其豐富，但是在學(xué)術(shù)性，系統(tǒng)性方面不如語音學(xué)、語法學(xué)。漢語詞匯學(xué)需要在理論體系和科學(xué)方法方面有所突破。本書用十一章的內(nèi)容，分別就新時(shí)期現(xiàn)代漢語詞匯概述、現(xiàn)代漢語中的詞和詞素研究、現(xiàn)代漢語中詞的形成及其結(jié)構(gòu)形式、現(xiàn)代漢語中的詞義概說、現(xiàn)代漢語詞匯的各種成分研究、現(xiàn)代漢語中的特殊詞匯——熟語的研究、現(xiàn)代漢

幼兒教師口語是教師口語的一個(gè)特殊分支，它是在相應(yīng)理論指導(dǎo)下，訓(xùn)練幼兒教師在幼兒園日常教育、教學(xué)等活動(dòng)中的口語運(yùn)用技能和技巧的實(shí)踐性極強(qiáng)的語言訓(xùn)練課程，是培養(yǎng)幼兒教師職業(yè)技能的必修課程。本書共六章，在介紹幼兒教師口語概念及加強(qiáng)幼兒教師口語訓(xùn)練的意義基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒教師口語基礎(chǔ)訓(xùn)練、幼兒教師口語表達(dá)訓(xùn)練、幼兒教師交際口語訓(xùn)練

《漢語語言學(xué)》是由中山大學(xué)中國(guó)語言文學(xué)系主辦的語言學(xué)研究集刊，主要發(fā)表漢語本體研究的學(xué)術(shù)成果，也發(fā)表語言學(xué)及語言學(xué)交叉學(xué)科基礎(chǔ)性、前沿性、應(yīng)用性的學(xué)術(shù)研究成果。本書依托粵港澳大灣區(qū)，充分利用大灣區(qū)專業(yè)聯(lián)盟的優(yōu)勢(shì)，立足于漢語，在加強(qiáng)漢語本體研究的同時(shí)，推動(dòng)語言學(xué)及語言學(xué)交叉學(xué)科基礎(chǔ)性、前沿性、應(yīng)用性的學(xué)術(shù)研究。本書為第2