本書書以中小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)容為切入點(diǎn)，選取中小學(xué)語(yǔ)文教材中的古今經(jīng)典詩(shī)文，展示篆字之妙、篆書之美、篆刻之精，并附以言簡(jiǎn)意賅的知識(shí)講解，讀來(lái)生動(dòng)有趣，集知識(shí)性、藝術(shù)性、鑒賞性于一書。

本書以寧夏六盤山高級(jí)中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展為根本，以學(xué)校發(fā)展軌跡為線索，以學(xué)校管理、教育教學(xué)為中心，通過(guò)翔實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，客觀真實(shí)地記述學(xué)校的發(fā)展變化，突出學(xué)校的辦學(xué)特色。

本書整理了近年來(lái)宜武科技館在“雙減”背景下開(kāi)展的部分比較有特色的科技創(chuàng)新活動(dòng)和成果。從科技教育與學(xué)科教育相融合、科技教育與傳統(tǒng)文化相融合、科技教育與日常生活相融合等，多角度介紹展示宜武科技館教師在科技教育方面的所思、所做、所得。此外，本書還收錄了部分科技館學(xué)員的科技創(chuàng)新成果。

《2023年上海中考中招指南》由"報(bào)名篇""考試篇""信息篇""志愿篇""備考篇""計(jì)劃篇""錄取篇"組成，前三篇計(jì)劃于2023年1月出版，后四篇計(jì)劃于2023年4月出版。通過(guò)對(duì)信息的合理編排，考生和家長(zhǎng)能及時(shí)獲取招考資訊。本書為后四篇的內(nèi)容。本稿從政策解讀、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、志愿填報(bào)、招生錄取、信息獲取及心理輔導(dǎo)等多方面對(duì)中

本書主要研究初中語(yǔ)文教學(xué)與策略方面的問(wèn)題，涉及豐富的初中語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)論述了語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累的重要性，以及如何進(jìn)行重建詞語(yǔ)教學(xué)、誦讀教學(xué)，使學(xué)生培養(yǎng)起良好的語(yǔ)感，在初中語(yǔ)文教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中要注重目標(biāo)與策略，使初中語(yǔ)文教學(xué)課堂豐富多彩。本書是作者長(zhǎng)期從事初中語(yǔ)文教學(xué)和實(shí)踐的結(jié)晶，在內(nèi)容選取上既兼顧知識(shí)的系統(tǒng)性，又考慮可接

本書是一部研究中學(xué)物理教學(xué)與課堂實(shí)踐的專著，主要內(nèi)容涵蓋了中學(xué)物理教學(xué)概述、中學(xué)物理教學(xué)方法、中學(xué)物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究、中學(xué)物理課堂教學(xué)策略實(shí)踐研究、中學(xué)物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐研究等，可供物理教學(xué)相關(guān)工作者參考和借鑒。全書主要包括中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程、中學(xué)物理教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用、物理核心素養(yǎng)與中學(xué)物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的融合

本書講述了平行線轉(zhuǎn)移角，中線倍長(zhǎng)，線段和差，弦圖構(gòu)造等內(nèi)容。

本書是一本詩(shī)詞鑒賞圖書，其針對(duì)內(nèi)容是：中學(xué)故事中的草木意象。幾千年來(lái)，大地的一草一木不斷進(jìn)入詩(shī)人的筆端，歌詠贊美，寄托自己情感，深深地嵌入了中國(guó)文化之中，形成了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的草木文化。在中學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中，作者發(fā)現(xiàn)好多中學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞中的這些草木意象理解困難，源于對(duì)這些意象的隔膜和缺乏深層次的探究。

本書從生物教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合生物科學(xué)自身特點(diǎn)，系統(tǒng)講述了生物教學(xué)的設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)新方法、教學(xué)模式以及生物學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)的模式與創(chuàng)新等；提出了適應(yīng)新形勢(shì)的教學(xué)模式和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的多種方法和途徑；并通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析和操作，讀者可學(xué)到系統(tǒng)的生物化學(xué)和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)，能夠獲得生物學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)的理論和系統(tǒng)、新穎、實(shí)用的實(shí)驗(yàn)技

本書分三篇：探究篇、實(shí)踐篇、求索篇。其中不僅有基于名校長(zhǎng)工作室引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的校際互助模式實(shí)踐研究這樣的探究，還有實(shí)施德育全員育人--辦自信的鄉(xiāng)村教育的求索，通過(guò)研究，可以更好地讓區(qū)域的農(nóng)村學(xué)校得以參考和借鑒，同時(shí)也便于工作室學(xué)員跟崗研討學(xué)習(xí)。