本教材分上下篇，分別從國學經(jīng)典賞析、詩文名句、中外教育名家的思想名言、教師禮儀、文字素養(yǎng)、實用文體、美文欣賞等不同側(cè)面培養(yǎng)幼師學生的綜合語文素養(yǎng)和學生的應用文寫作技能。第三版修訂廣泛征求了教材使用院校的意見和建議，并結(jié)合當今幼師生培養(yǎng)實際，刪減了部分內(nèi)容，增補了急需補充的知識，旨在強化素養(yǎng)訓練和能力培養(yǎng)。根據(jù)時代發(fā)展以

本教材以供大學本、�？茖W生學習應用文寫作課程為前提進行編寫，教材內(nèi)容以相關(guān)職業(yè)能力分析為依據(jù)，以工作任務為驅(qū)動進行課程內(nèi)容的建構(gòu)，強化寫作實踐。教材選取與學習、生活、工作等緊密聯(lián)系的應用文文種，以模塊化的形式對教學內(nèi)容進行整合，提升學生寫作思維和寫作能力，為學生適應社會和職場提供堅實的綜合素養(yǎng)基礎(chǔ)。應用文是人類在長期的

《科技漢語口語交流：材料科學卷》立足于“交際教學法”語言學習理念，以尼日利亞學生B.Emmanuel在中國北京理工大學材料學院攻讀博士學位的過程為線索，通過展示校園生活和科研經(jīng)歷中的口語對話場景，培養(yǎng)學習者自學并運用科技漢語的聽說交際能力。 本書是融合了紙質(zhì)文本和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的新形態(tài)語言教材。全書采用真實場景模擬學習者

本書適應對象定位為有一定漢語基礎(chǔ)、準備或已經(jīng)進入專業(yè)學習的漢語授課留學生，以及從事漢語預科教育的教師或各學院基礎(chǔ)專業(yè)課教師，可作為相關(guān)專業(yè)的英文授課留學生、教師以及選專業(yè)前或初入專業(yè)的中國學生的參考用書，也可作為語言類公共課與核心類專業(yè)課相銜接的平臺類專業(yè)課、橋梁課教材，主要內(nèi)容是介紹中國經(jīng)濟常識、發(fā)展歷史、案例等基本

本書是致青春·中國青少年成長書系中的一本，也屬于遇見新時代，真好！，收錄了58篇中小學生優(yōu)秀作文。全書共分四輯，即人生自有詩意書海里拾星星幾顆創(chuàng)造一個新的故事光影世界悟幾何，所選篇目大多是書評及讀書、觀影感悟，有的文筆優(yōu)美，天馬行空；有的感情豐沛，表達了作者對成長的見解和初涉社會的思考…&h

教師寫作是可教的，包括一般的寫作素養(yǎng)以及一些專業(yè)的表達訓練等。本書的定位是一本入門級的教師寫作指導書。本書分為七大模塊，包括教育新聞、課例研究報告、調(diào)查報告、課題研究報告、科研論文、書、微課，以任務為導向?qū)⑦@些內(nèi)容課程化，分門別類地進行系統(tǒng)梳理和總結(jié)。本書剔除了很多過于專業(yè)化和學術(shù)化的內(nèi)容，傾向于講述教師寫作應知應會的

本書主要分為四個部分：部分，從《漢語大詞典訂補》看《漢語大詞典》中的諸問題，從立目、注音、釋義、相互參照等方面進行詳細論述。第二部分，古代專書詞語研究與《漢語大詞典》的修訂，以《齊民要術(shù)》及《型世言》《醒世姻緣傳》等明清小說為例，探討了古代專書詞語研究對《漢語大詞典》的補正和補充義項、提早書證年代等方面的作用。第三部分

※《你好，中國節(jié)》系列共七冊，涵蓋中國七大傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)。節(jié)日精靈娃娃和小男孩天天將帶領(lǐng)您踏上精彩的中國節(jié)日之旅。 你準備好出發(fā)了嗎？ ※你知道春節(jié)期間可以做哪些有趣的事情嗎？ 你知道年這個怪物怕什么嗎？ 你知道中國春節(jié)的問候嗎？ 《你好，中國節(jié)·春節(jié)》將

漢字是中國人無與倫比的一大發(fā)明。從陶文、甲骨文、金文到漢隸、宋楷。漢字的創(chuàng)建和衍變，形音義之構(gòu)成，都自成一格，與世界上其他文字迥然不同。漢字不僅是中華民族的偉大創(chuàng)造，也是中華文明的象征，其強大的文化影響、獨特的構(gòu)形體系以及無與倫比的書法審美內(nèi)涵，凝聚了中華文化的基本特征，成為世界文化遺產(chǎn)中當之無愧的瑰寶，足已列為中國最

《說文解字》保存了大量的古文字字形，而且保存了漢字的古義，是研究上古漢語漢字面貌的最有力的工具。但是《說文》一書成書于1900年前，言簡意深古奧難讀，需要先了解其基本情況才能入其門徑。梁光華教授《〈說文解字〉通識講義》一書是其在高校多年講授《說文解字》專業(yè)課的講義，講述《說文》作者，編纂體例，訓釋、注音方法，主要成就和