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本書主要采用文獻研究法和比較研究法等研究方法，通過收集各個國家教育扶貧的有關(guān)文獻資料，全面挖掘各國弱勢群體教育發(fā)展現(xiàn)狀以及關(guān)于教育扶貧政策的相關(guān)文件，深刻理解各國以教育促發(fā)展的教育扶貧政策體系，向讀者呈現(xiàn)足夠的有關(guān)研究對象國的客觀信息以及各個國家教育扶貧政策獨特的價值訴求。其目的不僅在于向人們展示研究對象國的信息，比較

《近代浙江教師教育史料選編（1899—1949）》一書主要史料來源于晚清民國時期的專著、雜志、報紙、回憶錄、內(nèi)部資料等。該書把近代浙江的教師教育分成晚清、民國初期、民國中期和民國后期四個階段。在每一階段開始前都有一段導(dǎo)引性話語，主要介紹各個時段浙江教師教育發(fā)展的

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兩卷本《教育政策研究手冊》由中國華東師范大學(xué)范國睿教授和美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校課程與教學(xué)系托馬斯·S.波普科維茨教授聯(lián)合主編，匯集來自14個國家49位作者的38篇論文，通過對教育政策研究進行國際、歷史和跨學(xué)科的分析，向讀者展現(xiàn)了當(dāng)代教育政策研究的新理論、新技術(shù)和新方法，展現(xiàn)了各國為應(yīng)對持續(xù)變化的挑戰(zhàn)而進行的教育政策

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本書設(shè)年度關(guān)注、陜西教育總論、學(xué)校教育、教育風(fēng)采、大事記、附錄等7個類目，反映了2021年度陜西省各類教育改革與發(fā)展情況。

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