小便池、馬桶、運(yùn)動鞋、香蕉、洗衣袋、帳篷……這些日常物品何以成為藝術(shù)作品，激起懷舊、狂熱、放松、歡樂、恐懼、驚奇等情緒，并使得觀眾對消費(fèi)主義、城市空間、人類勞動、社會性別、存在主義、環(huán)保主義等眾多議題產(chǎn)生共鳴？自1917年，從杜尚的《泉》開始，當(dāng)代藝術(shù)進(jìn)入公眾視野。當(dāng)代藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)大相徑庭，更注重觀念展示，而非審美，

本書從地域文化的視角，以清代濟(jì)南讀書人王蘋的經(jīng)歷及詩歌創(chuàng)作為線索，引領(lǐng)讀者觀照豐腴深厚的清代詩歌與泉城文化。本選題作為清代古代文學(xué)詩歌研究方面的著作，對王蘋的生平、文學(xué)交游、詩歌精神和審美藝術(shù)進(jìn)行了較為深入的考察，有助于復(fù)原清初山左文壇的歷史面目，探討清初仕人心態(tài)，對清代詩歌領(lǐng)域研究的逐步深入，有著非同尋常的意義。同時

立體構(gòu)成作為基礎(chǔ)設(shè)計學(xué)科及三大構(gòu)成之一，在設(shè)計中有著不可替代的重要位置，本教材致力于將課堂教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)動力，本教程貫徹了教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育思維，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，肩負(fù)起培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)。多元化培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生將思維擴(kuò)散

本書以數(shù)字媒體藝術(shù)為基底，對數(shù)字媒體藝術(shù)的理論及創(chuàng)新應(yīng)用問題展開論述。介紹了數(shù)字媒體藝術(shù)的概念、數(shù)字媒體藝術(shù)的歷史發(fā)展、數(shù)字媒體藝術(shù)的形式，引導(dǎo)讀者對數(shù)字媒體藝術(shù)有基本的了解和認(rèn)識。詳細(xì)論述了數(shù)字媒體藝術(shù)的美學(xué)理論，數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)作工具，數(shù)字媒體藝術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作，具體包數(shù)字媒體藝術(shù)的美學(xué)原理、數(shù)字圖像處理、數(shù)字媒體藝術(shù)

動態(tài)視覺設(shè)計是一個結(jié)合動態(tài)媒體和平面媒體的新興領(lǐng)域。動態(tài)媒體包括動畫、電影以及聲音等學(xué)科，動態(tài)設(shè)計的基本要素隨時間推移不斷變化。本書從動態(tài)視覺設(shè)計的歷史淵源說起，闡述了動態(tài)視覺設(shè)計的應(yīng)用領(lǐng)域、設(shè)計特征、設(shè)計形式、設(shè)計元素、動態(tài)語言、設(shè)計原則、設(shè)計工具。本書為高校視覺設(shè)計類專業(yè)教材，整合了大量實(shí)踐案例，詳細(xì)地將對動態(tài)圖形

信息設(shè)計是一個較新的學(xué)科領(lǐng)域，近年來在我國的應(yīng)用越來越多。信息設(shè)計指通過對信息的可視化設(shè)計，達(dá)到更直接、快速、高效地傳達(dá)信息的目的。本書主要包括信息視覺設(shè)計的概論、信息視覺設(shè)計的來源、設(shè)計原則、信息視覺設(shè)計的具體應(yīng)用與案例等內(nèi)容，還包含近幾年該領(lǐng)域的研究、發(fā)展成果，具有一定的前沿性。本書內(nèi)容豐富，案例豐富，語言表達(dá)通俗

藝術(shù)設(shè)計僅有一百多年的歷史，并且一直處在不斷的發(fā)展、變化中�！端囆g(shù)設(shè)計十五講（第二版）》史論結(jié)合、以論為主，在敘述歷史時著眼于歷史過程所積淀的理論形態(tài)，圍繞兩條線索展開：一是按照藝術(shù)設(shè)計的歷史流變考察其理論形態(tài)，在厘清概念的基礎(chǔ)上，分述早期工業(yè)時期的藝術(shù)設(shè)計、現(xiàn)代派藝術(shù)對現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的影響、對藝術(shù)設(shè)計特別是藝術(shù)設(shè)

本書共設(shè)四章,包括:課程目標(biāo)與教學(xué)安排、工具運(yùn)用與圖形表現(xiàn)、模塊練習(xí)與圖案設(shè)計、綜合案例。主要內(nèi)容包括:點(diǎn)與圖案表現(xiàn);線與圖案表現(xiàn);面與圖案表現(xiàn);肌理與圖案表現(xiàn);骨格與圖案構(gòu)圖;色彩調(diào)配練習(xí);色彩面積練習(xí)等。

“跨學(xué)科設(shè)計與實(shí)踐”是江南大學(xué)在多年藝工學(xué)科相結(jié)合的理論與實(shí)踐應(yīng)用的基礎(chǔ)上架構(gòu)的一門特色課程。本教材從宏觀的跨學(xué)科的發(fā)展趨勢，到中觀的跨學(xué)科與設(shè)計方法的構(gòu)建，再到微觀的跨學(xué)科設(shè)計方法與多元化設(shè)計領(lǐng)域的實(shí)踐探索展開探討，旨在培養(yǎng)學(xué)生將跨學(xué)科設(shè)計的基本理論應(yīng)用 于創(chuàng)新設(shè)計思維與方法的實(shí)踐，進(jìn)而使學(xué)生樹立全局觀，增強(qiáng)綜合分

《立體構(gòu)成（第3版）》從立體構(gòu)成的基本規(guī)律出發(fā)，關(guān)注立體空間、立體造型、視覺與觸覺的形態(tài)變化�！读Ⅲw構(gòu)成（第3版）》將形象思維與邏輯思維相結(jié)合，深入剖析立體形態(tài)的本質(zhì)，開拓立體設(shè)計的創(chuàng)意思路，同時將立體構(gòu)成的原理融入具體的設(shè)計中�！读Ⅲw構(gòu)成（第3版）》在編寫上力求新穎獨(dú)特、圖文并茂，書中精選大量風(fēng)格多樣的設(shè)計作品，以便