本書側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的道德品行和法制觀念，整套圖書力求幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)，將社會主義核心價值觀植入學(xué)生心中。

本書是指導(dǎo)家長規(guī)劃子女留學(xué)的圖書。全書在持續(xù)追蹤行業(yè)動態(tài)、把握留學(xué)動向的基礎(chǔ)上，對處于留學(xué)準(zhǔn)備階段的群體予以指導(dǎo)，內(nèi)容覆蓋了留學(xué)申請各個環(huán)節(jié)，一方面就留學(xué)新趨勢、新政策進(jìn)行了專業(yè)解讀，另一方面對留學(xué)申請、海外就讀等環(huán)節(jié)進(jìn)行了專業(yè)詳盡的介紹并提出解決方案。同時本書全面考察了留學(xué)生群體與家長群體從準(zhǔn)備期到海外學(xué)習(xí)期的思考與

如今我國教育領(lǐng)域在改革背景下對全面型人才的重視度不斷提升，尤其在初中階段更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性化發(fā)展，而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力既是初中美術(shù)教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)，也是促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展、挖掘?qū)W生潛力的內(nèi)在要求。教師需要在這樣的背景下及時作出調(diào)整，讓教育真正服務(wù)于學(xué)生，實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)。如今，由于認(rèn)知模糊、經(jīng)驗不足等因素的影響，初中美

本書主要從“雙減”視野出發(fā)，分析了測評體系對于初中音樂教學(xué)的影響�！半p減”政策強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生的身心健康發(fā)展，音樂作為一門藝術(shù)學(xué)科，可以為學(xué)生帶來美的感受，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，在落實“雙減”政策的過程中扮演著重要的角色。筆者在分析初中音樂教學(xué)測評體系現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，努力探索改革路徑。本書對“雙減”視野下

本書是一本關(guān)于議論文寫作教學(xué)方面的著作。根據(jù)作者以往的作文教學(xué)經(jīng)驗，一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該有準(zhǔn)確的立意，有真摯的情感，有清晰的思路，有亮麗的開頭和結(jié)尾，有豐富的內(nèi)容。鑒于此，本書在主體立意、文化傳承、思維訓(xùn)練和技法指導(dǎo)等方面進(jìn)行了一些思考。希望本書能帶給學(xué)生新的寫作思路，在日常教學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生更好地理解技法并活學(xué)活用。

本書匯集了一線初高中語文教師的理論研究成果和課堂教學(xué)實錄，分為理論概述、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實踐、教學(xué)評價四大篇章，其中理論概述、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價三大章節(jié)主要探究整本書閱讀的發(fā)展歷程和理論方法，教學(xué)實踐部分重點(diǎn)選取了初高中語文教材中所涉及的中外名著《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》《鄉(xiāng)土中國》《朝花夕拾》《昆蟲記》，以教學(xué)課件

本書著重于對初中語文課堂教學(xué)進(jìn)行研究，審視我國初中語文課堂教學(xué)的實際情況，分析了當(dāng)前初中語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及誤區(qū)，深入體察一線教師課堂教學(xué)的實際需求，探討初中語文課堂教學(xué)的策略等內(nèi)容。力求在新課改的指導(dǎo)下，提高課堂學(xué)習(xí)效率，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

本書從初中教學(xué)核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容出發(fā)，分析教學(xué)過程中新舊教材的異同點(diǎn)，在日常教學(xué)行為研究的基礎(chǔ)上，對在核心素養(yǎng)下開展的初中概念教學(xué)、實驗教學(xué)、習(xí)題教學(xué)等展開相關(guān)論述。書中還介紹了部分教育經(jīng)驗以及培養(yǎng)初中教學(xué)核心素養(yǎng)的具體策略和科學(xué)方法，完成了核心素養(yǎng)下的初中教學(xué)課堂構(gòu)建的系統(tǒng)審視和思考，能夠為一線教學(xué)的初中教師提供比較

本書是一本立足初中單元教學(xué)的學(xué)術(shù)著作，不僅探究了核心素養(yǎng)與初中教學(xué)的關(guān)系，還闡釋了“雙減”政策與初中教學(xué)、初中單元教學(xué)的理論，以及基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中單元教學(xué)模式構(gòu)建等內(nèi)容。全書內(nèi)容涵蓋核心素養(yǎng)的概念與意義、核心素養(yǎng)下的初中教學(xué)、單元教學(xué)的特征策略和流程、初中單元教學(xué)的可行性等內(nèi)容。全書在內(nèi)容布局、邏輯結(jié)構(gòu)、理論創(chuàng)新

本書是一本關(guān)于高中教學(xué)方面的著作。全書主要對高中課堂教學(xué)思維方法相關(guān)概念進(jìn)行了梳理，分析了思維方法在高中教學(xué)中的具體體現(xiàn)和應(yīng)用，剖析了目前高中階段思維方法應(yīng)用過程中所存在的問題，進(jìn)而提出了思維方法運(yùn)用的科學(xué)原則和有效方法，最終結(jié)合教學(xué)實踐的需求對思維方法的教學(xué)設(shè)計實踐案例作出了全面、透徹地分析，旨在幫助教師在實際教學(xué)中