新課標(biāo)中將"思維發(fā)展與提升"作為語(yǔ)文的四個(gè)學(xué)科核心素養(yǎng)之一，并將"思辨性閱讀與表達(dá)"列為單獨(dú)的學(xué)習(xí)任務(wù)群，足見(jiàn)思辨能力對(duì)于中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫作要寫得深刻、析得精妙、構(gòu)得嚴(yán)謹(jǐn)，必須注意思想、思辨、思路在行文中的重要性。本書(shū)按"人與自然""人與社會(huì)""人與他人""人我自我"4個(gè)關(guān)系歸類常見(jiàn)的35個(gè)寫作

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)先后歷經(jīng)恢復(fù)發(fā)展、教育體制改革、素質(zhì)教育提出、素質(zhì)教育推進(jìn)和素質(zhì)教育深化五個(gè)時(shí)期的歷史變遷。其間，中小學(xué)英語(yǔ)教育方針及理念不斷更新發(fā)展，各類教學(xué)模式層出不窮。課堂教學(xué)的真實(shí)狀態(tài)是否隨新價(jià)值導(dǎo)向的變化而變化，尚需有效證據(jù)予以證實(shí)。本書(shū)共六章，從歷時(shí)和共時(shí)研究視角，以教學(xué)背景及教學(xué)理念、教學(xué)

本書(shū)是根據(jù)教育部2020年3月發(fā)布的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》，以“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材高等教育出版社出版的《英語(yǔ)1基礎(chǔ)模塊》為主要參考教材，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)與升學(xué)的實(shí)際情況而編寫的。本書(shū)的指導(dǎo)思想是，立足教材，在掌握單詞、詞匯的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的訓(xùn)練；在掌握知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本書(shū)嚴(yán)格按照中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)大綱依據(jù)中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)新教材、結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)實(shí)際、參照對(duì)口招生統(tǒng)一考試大綱編寫，共包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科，旨在使廣大中職學(xué)生在假期里通過(guò)完成書(shū)中作業(yè)鞏固課堂所學(xué)、開(kāi)闊視野。語(yǔ)文:共安排37次練習(xí)，包括“積累與運(yùn)用”“閱讀與理解”“拓展與延伸”“欣賞與感悟”

名著閱讀是提升語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)與語(yǔ)文考試成績(jī)的重要基石，在中考中，很多省市的考題專門考查名著相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，而在高考中，名著閱讀則內(nèi)化為考生的文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)閱讀理解與作文成績(jī)有很大影響。經(jīng)典名著浩如煙海，本書(shū)在編寫過(guò)程中，對(duì)入選書(shū)目進(jìn)行了謹(jǐn)慎選擇，不僅包括初高中六年中學(xué)階段的必讀書(shū)目，而且從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)參編老師意見(jiàn)，選入了

《高考數(shù)學(xué)培優(yōu)40講》針對(duì)高考數(shù)學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容,分為四個(gè)分冊(cè):函數(shù)與導(dǎo)數(shù);解析幾何;三角、向量、數(shù)列、不等式與復(fù)數(shù);立體幾何與概率統(tǒng)計(jì).全套書(shū)用高觀點(diǎn)的視角、聯(lián)系變化的眼光分析問(wèn)題,洞悉問(wèn)題背后的本質(zhì),達(dá)到“萬(wàn)理歸一,大道至簡(jiǎn)”的境界.本書(shū)為“立體幾何與概率統(tǒng)計(jì)”分冊(cè)，重點(diǎn)從空間與平面、動(dòng)與靜的視角研究立體幾何中的截

文化意識(shí)體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值取向。要培養(yǎng)中學(xué)生的文化意識(shí)，就要先培養(yǎng)教師的文化意識(shí)。本書(shū)結(jié)合學(xué)科發(fā)展和教育改革實(shí)踐，基于中學(xué)教師工作邏輯架構(gòu)知識(shí)體系，合理安排小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌三部分內(nèi)容，通過(guò)呈現(xiàn)文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)—分析經(jīng)典作品—進(jìn)行閱讀實(shí)踐過(guò)程，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐取向，旨在引導(dǎo)全日制教育碩士、在職教師等，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，掌握

本書(shū)選編了三年來(lái)學(xué)員參加培訓(xùn)和成長(zhǎng)的歷程。作為新教育的領(lǐng)軍者,這些浙江省內(nèi)嵊州市的知名中小學(xué)校長(zhǎng),對(duì)一線的教育日常進(jìn)行思考和整理,展現(xiàn)了教育工作者在新時(shí)期教育工作中的總結(jié)與領(lǐng)悟。他們以學(xué)校管理過(guò)程中遇到的難題和學(xué)校需要提升的關(guān)鍵點(diǎn)作為貫穿三年的研究題目,用理論解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的方法,形成了自己階段性的教育教學(xué)思想或管理思想

本書(shū)以《論語(yǔ)》全文為基本內(nèi)容,分為“問(wèn)題研讀”“文本助讀”和“高考真題”三個(gè)部分。其中“問(wèn)題研讀”又分為“倫理”“政治”“哲學(xué)”“教育”“綜合”等幾個(gè)板塊,每個(gè)板塊大體按照概念分析的內(nèi)在邏輯,或按照題目第1則章句在原著的位置先后,或按照先《論語(yǔ)》文本后其他文本順序進(jìn)行編排�！拔谋局�讀”的選文是《論語(yǔ)》閱讀的拓展與助讀,

本書(shū)依照新修訂的物理課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和內(nèi)容來(lái)編寫。體例上依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容順序，分別對(duì)前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議進(jìn)行案例解讀。在每一部分中，均以基本問(wèn)題為基本單元，結(jié)合初中物理教學(xué)實(shí)踐需要，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀。全書(shū)提煉出一系列物理教育教學(xué)中的基本問(wèn)題，從教學(xué)理論和實(shí)踐案例兩個(gè)視角進(jìn)行分析，幫助教師準(zhǔn)確、全面、深