《互聯(lián)網(wǎng)背景下高校聲樂教學(xué)創(chuàng)新研究》一書是浙江師范大學(xué)聲樂副教授蔡音穎的一本聲樂類學(xué)術(shù)著作。聲樂是音樂的主要表現(xiàn)形式，高校聲樂教學(xué)承擔(dān)著聲樂人才培養(yǎng)的重要使命，但在長期的發(fā)展過程中，高校聲樂教學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)了教學(xué)理念、方法落后等問題，因而對高校聲樂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新是十分必要的。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，各種新興的技術(shù)和模式不斷涌現(xiàn)

《聲樂藝術(shù)及其多樣化風(fēng)格探索》是中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院聲樂教師、碩士生導(dǎo)師柯楓的一本藝術(shù)類學(xué)術(shù)著作。本書基于對聲樂藝術(shù)的本質(zhì)與文化、特性與審美、語言與傳承的梳理闡讀，分析聲樂藝術(shù)的構(gòu)造與作品，通過研究聲樂藝術(shù)演唱中的技巧與風(fēng)格，著重探討聲樂藝術(shù)中的民族唱法及風(fēng)格、聲樂藝術(shù)中的美聲唱法及風(fēng)格，并對聲樂表演藝術(shù)及其舞臺風(fēng)格進(jìn)行論

在這本有關(guān)LogicProX10.4軟件的蘋果認(rèn)證培訓(xùn)教材中，掌握如何進(jìn)行錄音、編配、混音、制作和精修音頻文件。經(jīng)驗豐富的制作人和作曲家大衛(wèi)·納赫瑪尼（DavidNahmani）在本書中將會手把手地，并基于實際案例，來為讀者做全面的指導(dǎo)。他會在教學(xué)中用直白精煉的語言講解，其內(nèi)容涵蓋全部的音樂創(chuàng)作過程，從基本的音樂創(chuàng)作到

本教材是高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的本科層次教材。本教材分為基礎(chǔ)篇和提高篇，基礎(chǔ)篇包括兒童歌曲彈唱概述、簡譜記譜法、正三和弦及其運用、兒童歌曲的基礎(chǔ)伴奏音型，以及兒童歌曲的前奏、間奏、尾奏等內(nèi)容；提高篇包括伴奏音型的拓展、副三和弦及其運用、中國民族調(diào)式兒歌的彈唱等內(nèi)容。曲目精選了拜厄、車爾尼等有使用價值的鋼琴練習(xí)曲為基本主線

本書是根據(jù)作者多年的教學(xué)實踐與學(xué)習(xí)心得總結(jié)、歸納而著的，是一本較系統(tǒng)的傳統(tǒng)和聲理論與常用和聲理論專著。全書采用理論與分析相結(jié)合的形式，力求以簡明的方法提高學(xué)生為旋律配和聲的能力及正確分析音樂作品和聲應(yīng)用的能力。用易于掌握大小調(diào)和聲的基本編配方法，并理論聯(lián)系實際地運用于配和聲實踐之中。同時，又以簡明的形式闡述了我國民族調(diào)

本書是中職(三年制)學(xué)前教育專業(yè)教材，本教材是教育部“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材。全書分為學(xué)唱成人歌曲和教唱幼兒歌曲兩篇組成，第一篇包括無私母愛、故鄉(xiāng)情懷、青春旋律、壯美山河、民族風(fēng)情、中外經(jīng)典、歌曲魅力、京歌戲韻；第二篇包括相親相愛、我愛音樂、學(xué)做好寶寶、歡樂動物園、奇妙大世界、快樂游戲、兒歌創(chuàng)編，目的是能夠讓

聲樂是指用人聲演唱的音樂藝術(shù)，通常又被稱為“歌唱藝術(shù)”。聲樂藝術(shù)是一門有著較強(qiáng)實踐性的學(xué)科，需要人們在思想、智力、身心發(fā)展等多個方面進(jìn)行全面投入，也對人的全面發(fā)展起到推動作用。本書先從聲樂演唱的基礎(chǔ)理論、呼吸、發(fā)聲、共鳴語言等基本技能入手，進(jìn)而層層展開，然后對民族唱法作品、美聲唱法作品、戲曲與曲藝、流行唱法進(jìn)行分析解讀

聲樂藝術(shù)是一門獨具風(fēng)格全面型的表演藝術(shù)形式。本書基于聲樂學(xué)習(xí)的過程而作，意在將聲樂理論與表演實踐緊密結(jié)合，以科學(xué)的聲樂理論指導(dǎo)其演唱實踐，以得體的舞臺表演展現(xiàn)作品內(nèi)容。全書分為兩個部分，第一部分為聲樂理論知識，此部分概括了聲樂理論的藝術(shù)理論、生理基礎(chǔ)以及心理基礎(chǔ)三部分的理論知識，第二部分為聲樂表演知識，此部分概括了聲樂

本書主要對高校聲樂課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對高校聲樂課程教學(xué)的創(chuàng)新做進(jìn)一步的探究。首先，本書緊扣聲樂課程教學(xué)最為基本的內(nèi)容，如演唱、共鳴、發(fā)聲等，探討了聲樂教學(xué)創(chuàng)新所應(yīng)往意的原則及應(yīng)當(dāng)避免的問題；其次從聲樂教育目的出發(fā)，仔細(xì)探討了聲樂課程教學(xué)的風(fēng)格塑造、情境構(gòu)建等問題，旨在擺脫以往傳統(tǒng)教育模式的問題，從而把聲樂教育與學(xué)

本書視唱內(nèi)容來源于武漢音樂學(xué)院作曲系視唱練耳教研室近年來集體創(chuàng)作的旋律素材，以2016-2021年湖北省聯(lián)考、武漢音樂學(xué)院校視唱真題為主要內(nèi)容，針對視唱中的自然音體系和變化音體系展開訓(xùn)練。主要章節(jié)內(nèi)容有：第一部分，大小調(diào)自然音體系(以無調(diào)號調(diào)式為主)；第二部分，大小調(diào)變化音體系(1-3個調(diào)號序進(jìn))，包括“經(jīng)過變化音視唱