《普通高等學(xué)校軍事理論教程》全面系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生軍訓(xùn)課程的基本內(nèi)容。本教程從課程的性質(zhì)和內(nèi)容出發(fā)，以國(guó)防教育為主線，結(jié)合大學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，比較全面地概括了普通高等本、�？茖W(xué)校軍事理論課課程體系。通過(guò)對(duì)《普通高等學(xué)校軍事理論教程》的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生系統(tǒng)地了解軍事科學(xué)理論和軍事科學(xué)前沿，樹(shù)立正確的國(guó)防意識(shí)和觀念，為全

《軍事裝備管理創(chuàng)新》著眼新世紀(jì)新階段軍事裝備管理面臨的新形勢(shì)和新任務(wù)，系統(tǒng)梳理了近年來(lái)我軍軍事裝備管理的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在充分吸收和借鑒外軍裝備管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我軍裝備管理工作實(shí)際，對(duì)軍事裝備管理理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)等問(wèn)題，進(jìn)行了比較全面、系統(tǒng)的研究和論述。《軍事裝備管理創(chuàng)新》

本書(shū)對(duì)軍隊(duì)管理系統(tǒng)工程理論與方法進(jìn)行了研究，內(nèi)容包括：系統(tǒng)與管理系統(tǒng)理論；軍隊(duì)管理系統(tǒng)工程概述；軍隊(duì)管理系統(tǒng)分析；軍隊(duì)管理系統(tǒng)預(yù)測(cè)等。

《大學(xué)軍事課基礎(chǔ)教程（第2版）》共十章，內(nèi)容基本涵蓋了《大綱》要求的所有知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)踐內(nèi)容上有所延伸。全書(shū)內(nèi)容新穎，編排合理，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和大學(xué)生的特點(diǎn)，是一部融知識(shí)性、可讀性、適用性和可操作性較強(qiáng)的大學(xué)軍事課教材。

學(xué)校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的國(guó)防教育是落實(shí)國(guó)防法和國(guó)防教育法的重要舉措，也是落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。通過(guò)軍事課教學(xué)和軍事訓(xùn)練，使大學(xué)生掌握基本的軍事理論知識(shí)和軍事技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念和組織紀(jì)律性，為軍隊(duì)訓(xùn)練后備兵員和

《國(guó)防經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)史》以作戰(zhàn)工具（武器裝備）的發(fā)展變化為依據(jù)，將國(guó)防經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程劃分為冷兵器、火兵器、機(jī)械兵器、核武器和信息化武器五個(gè)歷史時(shí)期，從理論和實(shí)踐雙重角度對(duì)同一時(shí)期國(guó)防經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史進(jìn)行研究和論述。在內(nèi)容選擇上，一是簡(jiǎn)要分析各個(gè)國(guó)防經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景；二是重點(diǎn)研究武器裝備研發(fā)和生產(chǎn)及國(guó)防費(fèi)收支這兩個(gè)貫穿人類

本書(shū)按照2007年教育部、總參謀部、總政治部新修訂下發(fā)的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》要求，系統(tǒng)地介紹了國(guó)防的一般知識(shí)和我國(guó)國(guó)防建設(shè)、國(guó)防法規(guī)、武裝力量、國(guó)防動(dòng)員情況；介紹了中外軍事思想基本情況；分析了國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境和中國(guó)周邊安全環(huán)境；并對(duì)現(xiàn)代軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)及新軍事變革等情況進(jìn)行了介紹。本書(shū)緊扣大綱、結(jié)構(gòu)新穎、可

本教程體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的特色，從高職高專學(xué)校學(xué)生的自身特點(diǎn)出發(fā)，集政治性、知識(shí)性、可讀性于一體，站在時(shí)代高度，向高職高專學(xué)校學(xué)生提供了一本系統(tǒng)全面的國(guó)防教育理論教材，并可作為當(dāng)代青年的國(guó)防教育讀本。 本教程以培養(yǎng)國(guó)家高素質(zhì)人才和國(guó)防后備力量為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)向高職高專學(xué)校學(xué)生介

《武器的悖論:武器裝備倫理研究》講述武器，作為處理一部分人與另一部分人關(guān)系的極端手段，不能不受倫理道德的約束。人類社會(huì)約束武器裝備研制和使用的倫理觀念、原則和規(guī)范，就是武器裝備倫理�！段淦鞯你Ｕ�:武器裝備倫理研究》系統(tǒng)研究了古今中外各種有關(guān)武器裝備的倫理觀念和學(xué)說(shuō)，提出了在新的歷史條件下，新的國(guó)際環(huán)境背景下的武器裝備倫

作戰(zhàn)仿真實(shí)驗(yàn)是解決復(fù)雜作戰(zhàn)問(wèn)題的重要手段，仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析又是作戰(zhàn)仿真實(shí)驗(yàn)中的核心技術(shù)�！蹲鲬�(zhàn)仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析》提出了仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析的二維理論框架體系，并在此基礎(chǔ)上探討了仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、仿真實(shí)驗(yàn)控制、仿真實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容的相關(guān)概念、模型與算法以及應(yīng)用實(shí)例�！蹲鲬�(zhàn)仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析》可供從事作戰(zhàn)仿真、運(yùn)籌學(xué)、系統(tǒng)